《我爱你汉字》教学设计

1、本文整理自网络，仅供阅读参考。我爱你汉字教学设计 【活动目标】 1、帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的乐趣和神奇，激发学生学习汉语的兴趣。 2、通过社会用词调查，增强学生规范用词的意识，努力为净化祖国的语言尽自己的一份力量。 3、在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，增强审美能力。 4、在活动中，学会制定计划并能够协调安排计划的实施；学习撰写调查报告。 5、学习1-4个新字，能够有感情地读出“我爱你”汉字，激发学生对汉字的热爱。 【活动资源】 1、课本阅读材料，学生通过多渠道收集的有关汉字起源、造字形式、因写错或读错汉字而发生的笑话以及不良后果的事例等信息。 2. 优秀图书征集

2、读法国作品，寻找身边的小书法家。还可以聘请有书法专业知识的老师和家长进行指导。 【活动开展】 第一阶段：制定方案、调研（略） 第二阶段：活动展示。 【活动流程】 一、活动一：输入文字 1、知识竞赛：中国最早的汉字是什么？ 是如何被发现的，让我告诉你。关于汉字的发展史你了解多少？各种字体大约是什么时候产生的？您从这种演变中发现了哪些模式？ 2.讲故事比赛：一个汉字记录了一段历史：通过每一个汉字，我们可以看到我们的祖先是如何生活的，这一生是如何变化的，甚至“看到”他们是如何思考的。 （讲述“狱”、“国”、“女”等汉字的故事。）古今因汉字写错、读错而发生的笑话：古今中外，曾有因汉字写错或读错而造成不良后果的情况。

3. 例子。 （一字可灭一军，一分可万金） 2.活动二：走向生活 1.目光敏锐：组织活动：学生利用假期上街调查招牌上文字的使用情况，广告等；让学生分析同学作业中的错别字。 2. 现在，你愿意记录下你发现的错别字吗？您可以使用记录表或其他方式进行记录。 3.报告撰写：学习调查报告，指导撰写简单的调查报告。 4. 小组报告调查情况。 5、小建议信：如果你在社会词语使用调查中发现问题，可以给相关部门、地方政府或者同学写一封建议信，建议改正错别字。三、活动三：书法作品欣赏 1、教材作品欣赏：欣赏教材中提供的优秀书法作品，并说说为什么喜欢它们。 2、拓展书法文化：你认识的书法家有哪些？了解他们有

4.著名碑刻。 3. 读并背诵表扬汉字。 4、举办小型书法展。四、活动四：诗歌朗诵 1、教师介绍：每个方块字就像一幅跳跃的图画。细读她，就像一首意味深长、优美的诗；用心欣赏她，就像一个故事，意义深远；静静地欣赏她，就像走进了一幅色彩斑斓的历史画卷。读诗人刘占秋的散文《我爱你，中国汉字》，你一定会被眼前的方块字感动！ 2、个人经历：在作者眼中，汉字“就像一群活泼可爱的孩子在纸上嬉戏玩耍，又像美丽多彩的花朵，让人赏心悦目”。笔者也觉得每个字都有不同的韵味。阅读课文中的这14个生词，打开你想象力的翅膀。从哪些词语中你感受到并回忆起什么样的魅力？ 3、心得交流：静静地分享读书的感受。读完文字后，我最想感性地读下去，体会一下情话的情感。摘录你最喜欢的句子，背诵你最喜欢的句子。五、活动评价与活动延续 1、您在本次综合学习中最大的收获或最大的感受是什么？谈论它并写下来。 2. 小组填写活动评估表。 3、总结本单元综合学习成果：用自己的文章，加上收集的资料和图片，做小报，在课堂上举办展览，总结本单元的成果。 4.在学习中继续探索与汉字相关的问题：（如认识和记忆汉字的方法、防止错别字的方法等）