如果你敢说真话，我就给你高分

记得王东升老师写过一篇文章，题目是“敢写就容易做”。 这篇文章引起了我强烈的共鸣。 我也相信，学生只有肯写、敢写，才能迈出写好作文的第一步。 学生不愿意写论文或者不敢写论文的主要原因是他们觉得写作不是一种内在的精神需求。 写作就像被别人看着吃饭、睡觉、走路。 这是一种让有趣变得无聊的学习压力。 学生之所以有这样的想法，是因为作文不是我想写什么、怎么写，而是我要写什么。 这是关于你希望我写什么以及你希望我如何写。 其实，不是学生不想写，而是他们不想写。 同时，学生往往能够在自己的社交平台上主动发表一些有思想、有趣、活泼的文字。 这种情况给我们启示。 ：要为学生创造一个轻松的写作空间和氛围。 如何营造轻松的写作空间和氛围？ 我告诉学生，只要你敢说真话，我就敢给你高分。

这种方法取得了相当好的效果。 我们来看看以下一段学生作文的摘录：

到了宿舍，我遇见了初中同学某某。 虽然我们是同学，但我们不在同一个班。 也许就是“同胞见同胞，泪流满面”。 虽然初中的时候我们并不熟悉，但是高中的时候我们关系真的很好。 有一种夫妻重逢、某某的感觉。 一开始看到他的时候，我真的怀疑自己是不是看花了眼。 他长得和我小学时最好的朋友胖子一模一样，而且性格也不同。 非常相似。 来四中之前，我心里有些不舒服，但遇到这群朋友后，我的感觉又好了一些。 到四中没几个星期，我们班就有一些人开始谈恋爱了。 这个时候，由于周围环境的影响，我也开始感到不稳定，想要动摇，但经历了一点经历之后，我觉得还是单身比较好。

由于我们开学较晚，没有军训，但训练还是必不可少的。 老师给我们培训，这叫师资培训。 我们的老师培训时间是每天早上和晚上。 有一次，我拉肚子，正要去厕所。 这时候要集合了，我就托人帮我请了假。 到了厕所，我脱掉了裤子。 当我准备拉开拉链时，我发现我忘记了那张纸。 于是我赶紧穿上裤子，跑到班级去拿卷子，可是找了几分钟也没找到，可我再也憋不住了。 于是我也顾不得没纸了，就跑进厕所拉屎了。 我拉完便后，尴尬的一幕发生了：我没有纸，只好蹲在那里等人来。 过了一会儿，我发现身后似乎有人，我回头一看，是某某。 他便秘了。 不然怎么会没有动静呢？ 我问他有没有纸。 当他听到我的声音时，他惊呆了。 刚才他只知道有人来了，却不知道是我。 他回答说只够一个人吃。 我应该怎么办？ 我们俩想了想，突然，他伸手把纸给了我，说：“反正我需要等一会儿，等会儿记得给我纸。” 突然，我的心一热，又开始拉肚子了。 当我把卷子拿给他，我们从厕所出来时，老师的训练已经进行到一半了。 唉，我们俩又被训斥了。

我给他45分。 这篇文章虽然语句不成熟，甚至很多地方都有很多不恰当的措辞，行文也像幼儿的脚步一样笨拙。 读完后，你会忍不住笑。 如果心地善良，不解读为废话，并且能看到文字背后写的诚意并及时鼓励，学生就会觉得：哦，原来作文可以这样写。 作文就是写自己的生活和感受。 这样，他可能就不再抗拒写论文了。 一旦解决了不想写的问题，怎么写就成了水到渠成的事情了。