大学生当老师后应该在哪些方面做出改变？

当我们走出大学，从事教师职业时，我们需要把自己从学生的心态转变为教师的心态。说起来容易做起来难。小编认为应注意以下几个方面：

1、佩戴

一个人的着装直接影响他的气质和“形象”。当我们还是学生的时候，我们穿的衣服比较休闲。只要我们舒服，不要太标新立异，如果我们当了老师，我们的衣服就应该整洁、简单、大方。我们不应该穿着奇怪的衣服或穿得太过分；我们也不应该马虎，更不应该不考虑自己的“身份”而胡作非为。女教师上课时不宜穿着过于华丽、暴露的衣服。即使化了妆，也要保持淡雅，否则会引起学生的议论。

2.心理和姿势方面

由于身份的变化，一开始的定位可能不太准确。这时，你刚刚走上讲台。来到讲台后，不要忙着讲课，而是环顾四周。一是可以增强你的自信心，二是可以吸引学生的注意力；如果有一些紧张，技巧之一就是将双脚分开与肩同宽，并保持整个身体伸直。另一个建议是找到方法来分散和减少施加在身体上的压力。例如，将一只手轻轻放入口袋，或触摸桌子边缘，或握住课本、粉笔等。

3.问题：

为教授新课程铺平道路的问题。这种提问可以制造一些悬念，激发学生的求知欲。从一开始就吸引学生的注意力，为新的课程内容铺平道路。

故意提出问题，突出重点和难点。通过提问，激发学生独立思考，使他们自觉接受和掌握课堂知识。教师在教授新内容时，如果遇到旧知识，不应直接套用。相反，他们应该提出问题，让学生回答，从而加强教学的系统性和巩固性。

摘要问题。这种提问通常在每堂课的小结中进行。教师可以了解学生对所学知识的掌握程度。最后可以请几名学生在黑板上进行演示，纠正学生中常见的问题。

4.表扬与批评

(一)表扬

老师的一句表扬可以改变学生的一生，为什么老师不也这么做呢？那么，表扬的时候要注意什么呢？

一个。赞美和赞美要发自内心，有真情实感

教育家陶行知曾说过：“教育是心心相印的活动，只有发自内心的，才能触及心灵深处。”古人也说：“打动人心的，莫过于爱情”。由此可见，无论怎样的评价，一定是感性的。有的老师在课堂上表扬学生时，拘谨、敷衍，“好”、“不错”成为他们的口头禅。如此冷漠、生硬的表扬不仅缺乏个性，更谈不上师生之间的情感交流，又怎么能让学生高兴呢？

b.鼓励必须及时、有针对性

教师给予学生及时、适当的表扬和评价，可以对学生起到及时的强化作用。因此，要求教师具有敏锐的观察能力和随机应变的语言机智。

（二）批评

古语云：“真言不听耳，有益于行”。教师在教育学生时，往往少不了批评，也是常用的教育方法。批评的最终目的是让学生了解真相、纠正错误。因此，教师在批评学生时，只有深入学生内心，准确把握学生心理动态，巧妙运用委婉的批评语言，才能取得更好的教育效果。 ，让忠诚的话语不再具有攻击性。

一个。用关怀的语气让学生感到温暖

教师要有崇高的职业道德，把每个学生当作自己的孩子，师生之间建立朋友般的关系，这样你才会用心去说服、教育学生。批评学生必须充满爱心，有强烈的责任感。只有这样，学生才会亲近你、理解你、愿意接受你的批评。俗话说“亲近老师，信教”。只有老师对学生充满热情的关心和无私的爱，充分信任学生，学生才会敞开心扉，告诉你真相，接受你的批评和指正。

b.用温和的语气震撼学生

现代教育处处倡导“以人为本”。我们在批评学生的时候，也要遵循这个理念。面对不同的学生，我们要看到他们之间的性格差异，采取不同的教育方法，因势利导。

c.使用灵活的措辞来说服学生

教师批评学生时，要摆事实、讲道理，以理服人，讲究分寸，留有言论空间，必要时以表扬代替批评。人们总是喜欢听好话，小学生也不例外。先表扬再批评，让学生明白老师不仅看到他的缺点，更看到他的成绩。这样，学生就能在教师的指导下改正自己的缺点，收到良好的教育效果。

5. 时间。时间分配技巧：

您应该大致知道课程的每个部分需要多长时间。重点和难点要花更长的时间，并且要讲得深入。避免优先顺序和不明确的关键点。

时间分配要科学。前松后紧或前紧后松都会影响教学效果。有的老师一开始讲课就怕学生听不懂，就重复讲课、东拉西扯，把密集的讲课变成了复杂的讲课。后来，看到时间不多了，他们就会随意删除教学内容，“草草收兵”；有的老师随意拖下课，下课铃响了好久，他们还继续讲课。外面“吵闹”，室内“无心听”。 “仓促撤军”、“随意上课”都是不良的教学习惯，应该努力克服。