幼儿园小班公开课教案精选（精选10篇）

幼儿园小班公开课教案精选（精选10篇）

幼儿园公开课、小班精选教案1

活动目标：

1、在初步掌握双脚向前跳跃的基础上，学习双脚并拢跳跃和双脚分开跳跃的动作，提高身体的自我控制能力和平衡能力。

2.在游戏情境中体验跳跃活动的乐趣。

活动准备：

学习工具：每个人胸前贴有一个兔头贴纸。

教具：若干礼物、四张小动物图片、四条纸板路径、热身和放松音乐。

场地布置：点贴四向列、适当宽度的路径便签、小动物之家的路径。

活动流程：

1. 开头部分

1、兔妈妈讲解角色和任务，小兔子跟着兔妈妈跳进田野，组成四路纵队。

2、热身运动：

头部运动----上肢运动----腰部运动----蹲下运动----腿部运动----跳跃运动----整理运动。

2. 基础部分

1.复习双脚并拢跳跃

师：我们的小兔子有一个很厉害的技能，它是什么？那你怎么跳舞呢？

(1)双脚并拢原地跳跃：双脚并拢，膝盖弯曲，脚掌着地，动作轻而稳。

（2）双脚并拢向指定方向跳跃（指导个别幼儿动作要领）

2.学会双脚分开跳跃

师：我还有一项特异功能！看！

(1)老师演示如何双脚分开跳：双脚分开，膝盖弯曲，脚底轻稳地着地。

（2）幼儿在老师指导下现场练习双脚分开跳跃。

(3)双脚分开，向指定方向跳跃。

（4）在指定路径上练习双脚分开跳跃（===），老师会指导动作要点。

3. 赠送礼物

师：刚才，妈妈接到了一个神圣的使命。森林之王要送给每只小动物一份儿童节礼物。你愿意吗？但去小动物们家的路却很艰难。请仔细看。 ！

(1) 老师介绍道路上的“合”与“离”的图标

(2)教师演示路径并讲解要点

（3）请孩子尝试

（4）分组练习两次。

3. 结尾部分

师：刚才我们给很多小动物送了礼物，它们很高兴！你，我们都出汗了，我们去洗澡吧！

1.放松练习

2、材料包装

反射

在接到小班“跳”的主题后，我们团队首先回顾了小班幼儿体育教学的目标和内容。小班主要包括：垂直跳跃、触物跳跃、从高到低跳、单脚跳、双脚跳等。根据我们小班原有的跳跃经验，我们选择了以下教学内容：双脚并拢跳跃和双脚分开跳跃。

中午我们小组讨论形成了初步的教案后，下午立即进行了试教活动。作为一名教练员，我想反思以下几点：

首先，体育活动的“味道”不够浓厚，与体育比赛的区别值得深思。因为是小班体育活动，所以我们一直提倡情景游戏活动，引导孩子主动参与的兴趣和欲望，但锻炼的形式和强度需要考虑。正确穿透队列结构和身体活动的指示应该会更好。

其次，孩子的日常伸缩性。由于我们一直主张给每个孩子有自己想法和实验的空间，因此在组织活动的过程中，个体需求也更加明显。为了更好地满足个性化需求，活动上更加自由。如何合理调整比例，是团队接下来值得讨论的问题。

最后，本次活动的重点是巩固并脚跳，学会分脚跳。难点在于双脚分开和并拢的交替练习。在活动支持教学过程中，难点的突破主要在于第三个环节的“送礼物”和过路。如果在难点之前能做好充分的准备，孩子们能在原地自由地练习双脚并拢和分开的跳跃，那么他们就能突破接下来的难点。会有更好的结果。

幼儿园公开课、小班精选教案2

【活动目标】

1.通过听前奏初步学习唱歌。

2、能够借助图画和老师的动作理解和记忆歌词。

3.感受音乐欢快、富有节奏的情绪。

4、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

【活动准备】

可伴奏乐器（数码钢琴）；多媒体;儿童读物。

【活动流程】

1、老师、同学们的问候。

老师：小朋友们好。

学生：老师您好。

（唱出来，请放慢速度）

2.练习你的声音。

简单的“鸡会叽叽喳喳！鸭子会嘎嘎嘎嘎！小猫会喵喵！小狗会汪汪！”

韵律

3.引言（引出主题“我爱我的幼儿园”）

师：看！多么神奇的大自然啊！知了在树枝上歌唱，轻轻唱着“我爱我的树枝”。

小鸟在天空中飞翔，自由地说我爱我的天空。小兔子在草地上做游戏，上蹿下跳地说：“我爱我的绿草地。”

看！多么美丽的幼儿园啊！孩子们高兴地说我爱我的幼儿园。

让我们都说我爱我的幼儿园。

4.熟悉歌词。

老师：幼儿园里有很多朋友。夏老师也来找我的好朋友周雨菲，你愿意和我做好朋友吗？

学生：是的。

师：握手。这是给你的小礼物，我的好朋友。

老师：再找一个男生，刘天琪，你愿意和我做好朋友吗？

学生：是的。

师：握手。这是给你的小礼物，我的好朋友。

老师：我爱我的幼儿园。幼儿园里有这么多什么？

学生：朋友。

老师：我们一起说，我爱我的幼儿园。幼儿园里有很多朋友。

老师：让我们看看我们在幼儿园和好朋友们在做什么？

健康：跳舞、唱歌

师：唱歌、跳舞。我们一起唱歌跳舞吧。你快乐吗？

健康：快乐。

老师：又唱又跳，大家在一起好开心啊！我们把四句话放在一起说一下

5.学习唱歌。

老师：老师把大家刚才说的话编成了一首儿歌。夏老师来给大家唱了这首歌。

师：再听一遍，这次我们一起拍手。

师：这次我们一起拍手画圆圈。

师：现在我们熟悉了歌词和节奏，下面我们就跟着琴声来唱吧。

师：听听其他小朋友唱得怎么样？ （视频）

节奏快一点，心情愉快，跟着唱，拍手唱，拍手画圈唱

六、加器乐伴奏。

1.介绍手串铃。一只小手握着一串铃铛，声音沙沙作响，沙沙作响。学动作的孩子会赠送一个。

2.播放音乐并添加小乐器。

7. 表演和唱歌。

今天我们学的儿歌名字是《我爱我的幼儿园》。我们再说一遍，用动作表演来唱。

8. 总结。

老师：今天的音乐课就这样了。老师希望孩子们在幼儿园的每一天都是快乐的。 （夏伟）

教学反思：

通过丰富多彩的教学方式，结合音乐本身的元素，让孩子感受到不同的音乐形象。每个人都有自己学习音乐和享受音乐的方式。音乐是一门情感艺术。只有通过音乐的情感体验，孩子才能学习和享受音乐。达到“以美感人、以美育人”的音乐教育目的。小孩子们的歌唱效果非常好。在实践中培养孩子的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，孩子们对音乐活动的兴趣就会增强，一些音乐活动能力较弱的孩子的自信心也能得到提高。

幼儿园公开课小班精选教案3

目标：

1、能唱歌，声音活泼、悦耳。

2、与同伴分享新年的喜悦。

准备：

1、孩子们参加了新年游园活动，体验了丰富多彩的游园活动和喜迎新年的喜悦。

2、一锣一鼓。

过程：

1、让孩子说说对新年游园活动的感受，引出话题。

2、新教歌曲《新年到来》。

老师唱得很有感情。

老师和孩子们一起听音乐，并根据节奏背诵歌词，帮助孩子们熟悉曲调。

孩子们学习唱歌。

孩子们用表情唱歌。

3、孩子们创造拜年动作，增加唱歌的兴趣。

4、孩子们可以自由地找好朋友表演、唱歌，与同伴一起分享新年的喜悦。

建议：

鼓励孩子们唱这首歌给家人和亲人，与大家分享新年的喜悦。

幼儿园公开课、小班精选教案4

活动目标：

1、引导孩子快乐上幼儿园。

2.学会说短句：“我高兴地去幼儿园了。”。

3、引导孩子通过故事、游戏来学习、理解生活。

4、鼓励孩子敢于大胆表达自己的意见。

5、鼓励孩子大胆猜测、说话、行动。

活动准备：

1.布偶兔和兔妈妈。

2、用积木搭建的幼儿园。

活动流程：

1、激发孩子的兴趣。

1. 展示木偶并问：他们是谁？ （小兔、兔妈妈）示范、讲述，促使幼儿向他们打招呼。

2、老师边表演边旁白：早上，兔妈妈要去上班。她问小兔子：“妈妈要上班了，小兔子去哪儿呢？”小兔子说：妈妈去上班了，我高兴地去幼儿园了。兔妈妈说：送小兔去幼儿园后，小兔向兔妈妈挥手说：“妈妈再见！”小兔子高兴地来到班级，看到了老师，向老师鞠了一躬说：“老师早上好。”小兔子很有礼貌，老师很喜欢。

2.孩子们练习说短句。

1、问：小兔子是怎么上幼儿园的？今天谁能像小兔子一样快乐地去幼儿园呢？

2、老师拿着木偶走到孩子们面前，引导孩子们告诉小兔子：“我和小兔子一样快乐地去幼儿园。”

教学反思：

活动结束后，我认真反思了这堂课。教育活动应基于儿童的需要和兴趣，特别是儿童的经验。在活动中，我将自己的角色定位为参与者。希望能和孩子们互动。一起发现、探索、寻找，让孩子在观察的同时享受探索的乐趣。经过一堂课，我个人认为我设计的课程很符合孩子的年龄特点。

幼儿园公开课、小班精选教案5

活动目标

1、知道同伴之间应该互相帮助，和睦相处。

2. 学习如何与同事相处融洽。

3、通过语言表达与动作的结合，充分体验故事的童趣。

4.喜欢并尝试创造故事结局，并愿意与同伴学习创造故事结局。

教学重点和难点

学习如何与同伴相处融洽。

活动准备

课件《小猪佩奇上幼儿园》（故事、图片）

活动流程

开始部分：

1. 请孩子们欣赏我们幼儿园的图片，并引导他们说出这是哪里！

2. 小猪三岁了，已经上幼儿园了。你想知道小猪佩奇在幼儿园的故事吗？

基本部分：

1、老师引导幼儿欣赏课件《小猪佩奇上幼儿园》并提出问题：

1) 小猪喜欢去幼儿园吗？

2）你们喜欢小猪吗？

2. 分节讨论：

1) 小猪怎样和他的朋友们一起玩？

2）为什么不是每个人都喜欢玩它？

3、引导孩子讨论：

帮助小猪想出什么好办法让他的朋友们喜欢他！

4、引导幼儿表演：

如果你是一头猪你会做什么？

（老师配合表演）

结束部分：

老师和孩子们一起总结：

朋友之间应该和睦相处，互相关心，互相帮助。

更改扩展名：

公园内扩建：

1.语言区放置讲故事图片，让孩子练习讲故事！

2、拍摄孩子们日常生活中互相关心、互相帮助的照片，让大家感受到“大家庭”的温暖。

家庭延伸：请孩子向家里的父母讲述他们在幼儿园里与朋友相处的情况以及一起做过的一些有趣的事情。

教学反思

上完这堂课后，我认为教学效果非常好。班上的孩子对多媒体课件很感兴趣，积极配合我的互动提问和表演！孩子们的兴趣非常高！从课堂上孩子们的回答和表现，从课后孩子们的表现可以看出，我的教学目标得到了很好的体现！能够准确地向孩子表达自己的愿望，并用身体表达出来，这本身就很难！

幼儿园公开课、小班精选教案6

活动背景：

孩子们非常喜欢活动区的歌曲《走点变》，并不断模仿。有一天，有一个孩子带着一个小点唱歌。孩子们也非常喜欢，但是考虑到班级规模较小，孩子们的学习模式是：模仿游戏式学习，所以我设计了这个活动。

谈教学目标：

活动目标：

1、根据故事情节，随着音乐的节奏进行行走、寻找动作，并在帮助“丹甸”寻找点的过程中快速做出较大、较小的动作。

2、根据不同的指令，创造性地利用五官或身体来表现变大、变小、变高、变矮的样子。

3、锻炼快速反应，克制保持体形；这是本次活动的情感目标。孩子们在活动中学习技能的同时，也能感受到成功和快乐。其实这也是学习应该给孩子带来的最终目标。培养幼儿。让孩子失去学习兴趣的是学习的兴趣，而不是刻苦的学习。

4、通过音乐活动培养孩子的想象力、口语表达能力和肢体表达能力。

5、学习唱歌，掌握断续、欢快、连贯、舒缓等不同的演唱方法。

谈谈教学方法：

托尔斯泰指出：“成功的教学不需要强迫，而是激发学生的学习兴趣”。老师不是为了教书，而是为了帮助学生学习。教学就是教学生借助自己已有的知识来获取知识。 。因此，在讲授本课时，

首先，要尽可能采用有趣的教学方法来激发学生的兴趣；

二是创设情境，让孩子自主参与、自主探索、自主获取知识。在教学过程中，我综合运用对话法、演示法、游戏法等教学方法来诱发学生学习音乐的兴趣。同时，充分利用生动的教学语言贯穿整个教学过程，调动学生学习的积极性和主动性，使整个教学活动成为师生不断交流思想、心灵沟通的过程，以达到培养学生的目标。学生的创新思维能力。

讲座方式：

本课程主要是在老师的启发和引导下，调动孩子的感官，让他们积极参与课堂教学，引导孩子把漫无目的的“动作”变成音乐中有规律的“动作”。 ”，使他们能够基于热爱和学习的意愿来获取知识和发展技能。

谈谈教学过程

1、进场前热身

1.“泡泡变”游戏。通过这样轻松的游戏，孩子们可以愉快地开始活动，给他们一种轻松的感觉。

2. 老师的语言是： T：气泡变大了！气泡越来越小！宝贝，快点回到你的地方去吧！

2、展示手偶，激发孩子的活动兴趣。这样孩子就能很快融入活动，而且很容易理解。老师的关键词是：有一个小朋友来和我们一起玩游戏，猜猜他是谁？嘿！看看我的小尾巴，看看我的长耳朵，这是谁？ （小兔子） T：我是小兔子点，我是什么颜色的？你知道我为什么叫多特吗？因为我身上有很多点。呜……但现在他们走了。呜呜呜我好难过啊！你愿意帮我找到吗？ （出示黑板上的大兔子）

3. 创设情景并展示黄色圆点房子的图片。通过这种简单的学习方法，孩子们可以快速掌握内容。关键内容是：我的一点点去哪儿了？你看，它去了一个非常神奇的房间。 （展示PPT第一张图片）你看到我的点了吗？我的点有大点和小点。你看到他们了吗？我的点是什么颜色的？ （黑）就是这样！你可以吗？帮我找丹殿？但这个地方却很不一样。为什么不一样呢？看看我的嘴。我看到更大的点（嘴变大）和更小的点（嘴变小）（老师示范变大，变小）

3. 小组练习观察标志并将其放大或缩小。通过这种层层递进的方式，孩子们可以快速掌握节奏要素，在玩中学习，在玩中练习。

4、更换使嘴巴变大、变小的小动作。最后一个环节就是改善嘴巴的动作，从而提高孩子的学习欲望。

谈活动形式：活动形式轻松、自然。孩子每做一次节奏，都会给孩子一个提振，大大提高了孩子的学习兴趣。有一种突破障碍的感觉，增加了活动的乐趣。

教学反思：

幼儿刚刚离开家庭，来到幼儿园的新环境，他们很难适应这种集体生活。这就需要老师通过各种游戏来吸引他们，让他们喜欢上幼儿园。孩子们在“ Jump”活动中玩得很开心。老师就像魔术师，用神奇的圆点跟随音乐的节奏，带领他们玩着变大、变小的游戏。在他们看来，老师的能力确实很棒。从这个角度来看，有趣的音乐游戏更能吸引这些新生。对于进入幼儿园的孩子来说，可以有效地调动课堂上孩子们的气氛，让孩子们对音乐游戏产生浓厚的兴趣，喜欢上幼儿园。因此，今后我们会经常开展音乐游戏等活动，增强孩子的音乐节奏感。

幼儿园公开课、小班精选教案 7

设计意图：

我选的是一首非常童趣又优美的散文诗《顽皮的小雨滴》。我选择雨作为主题，因为我发现在生活中，孩子们非常喜欢雨。下雨的时候，几乎没有人。不兴奋的孩子们，他们都急切地想冲出教室，听听雨声，看小雨打在地面、树木、花朵、屋顶、道路、池塘上。如果我在雨中穿着雨衣，打着伞，踩在水上，那就适合我了。对于孩子们来说，这是一件非常令人兴奋的事情。所以，选择孩子经历过的、感兴趣的内容，孩子一定会喜欢的。还有一个原因是，当我去欣赏这篇散文时，发现散文的意境非常优美，语言更加优美，段落结构工整，文章中的拟声词和动词充满了童趣，而且他们把我带入其中。它的意境很美，所以我也想让孩子们一起欣赏这首美丽的散文诗。

说出目标：

1、欣赏和理解散文诗歌，感受诗歌优美的语言和意境。

2.学习沙沙声、滴答声、吱吱声、叮叮声的象声词。

3、启发孩子根据生活经历大胆想象、创造。

要点：

1、欣赏和理解散文诗歌，感受诗歌优美的语言和意境。

2.学习沙沙声、滴答声、吱吱声、叮叮声的象声词。

困难：

1、启发孩子根据生活经历大胆想象、创造。

谈谈活动主线：唤起现有经验、传递经验、表达经验、改进经验、创新。

说说过程：

1、通过师生有节奏的《雨歌》，唤起幼儿对雨的已有体验。

2、充分欣赏和感受散文诗的意境美和语言美。 （活动要点）

1、在这个关键环节，我利用了自己语言的感染力，散文中优美的拟声词和童趣动词，结合我做的PPT，视听同步，把二维的散文变成了三维的散文。和多角度的一。欣赏散文，让孩子进入美好的意境。孩子们立即感受到散文中小宇声音的优美，从而学习象声词。

2、多次使用PPT，让孩子充分感受和欣赏散文诗，知道小雨落在哪里，感受散文的童趣。同时，利用简单易懂的图表，帮助孩子感受散​​文中工整的段落结构，并为接下来的情感背诵和创作起到很好的铺垫作用。

3、少儿背诵（体验的表达与提高）

结合幼儿对散文的感受和理解，启发幼儿寻找轻柔的声音、跳跃的方法等合适的方法来集体背诵散文诗。

活动反思：

活动前，为了让孩子们学会欣赏雨景，我特意用优美的语言描述了不经意间的雨景，引导孩子们欣赏，为课前的体验做好准备。在活动中，为了引出雨滴落在哪里，我希望孩子们回答他们在一些物体上。当我提出这个问题时，孩子的回答让我有些困惑。孩子提到了南昌、广州等地。我立刻觉得我的问题没有问好。提问之前应该先做一些准备，比如桨上跳跃的小雨滴和小手，然后再进一步询问会更合适。

为了让孩子们了解散文诗的意境，我满怀感情地背诵了诗词。当我背诵完后，我发现孩子们的脸上充满了陶醉，他们想继续听下去。看来老师富有感染力的语言很容易把孩子带入意境。趁着孩子们对这首诗还很感兴趣，我提出补一下，孩子们很高兴地接受了。几个孩子把这首诗编得很好，比如：雨滴跳进果园，对着苹果低语。

通过这次活动，我觉得老师在提问的时候应该多提前思考，然后选择合适的问题来提出，这样不仅可以开拓孩子的思维，还可以培养语言表达能力。教师在开展活动时，要时刻融入情境，这样才具有感染力，活动才更容易取得成功。

幼儿园公开课、小班精选教案8

目标：

1.感受歌曲的美感，学会用连贯、柔和的声音唱歌。

2、能用动作表达雪花飘落的轻柔和“飘来飘去”的感觉。

准备：

《小雪花》歌曲磁带和录音机。

小雪花头饰。

小雪花的胸饰（等于孩子的数量）。

过程：

1、发声练习：北风吹。

1 2 | 3一| 3 2 |l―|

(老师)北风吹来，(孩子)呼呼。

2.学习唱歌。

播放《小雪花》的音乐，老师跟着音乐唱歌。

问：这首歌的演唱者是谁？小雪花飘起来时是什么样子的？

老师戴上头饰，边做动作边念歌词。

问：小雪花在天空中飘扬时是什么样子？我手里飘着的小雪花去哪儿了？

孩子们佩戴胸饰，边听音乐边学习歌词。

孩子们跟着老师轻声唱歌。

幼儿随着音乐唱歌。

3、“小雪花”们跟着音乐边唱边做动作，表现雪花飘落的样子。

幼儿园公开课、小班精选教案 9

活动目标：

1、从老师的动作、表情、言语中体会老师对孩子们的关爱。

2.我喜欢和老师一起做游戏、背儿歌。

活动准备：

老师和一大群孩子一起排练儿歌表演。

活动流程：

（一）游戏：“找老师”

1.我知道孩子们最喜欢玩游戏。我们一起来玩“捉迷藏”游戏吧？请孩子们听到我说一、二、三时用手捂住眼睛寻找眼睛。

2、（老师藏在门后、柜子后面、钢琴下面等孩子容易找到的地方）如果找到了，请叫我“容老师！我看到你了！”我会出来的。

3、对于能找到老师的孩子，老师通过拥抱、亲吻、抚摸等方式表达对他的爱，并说“你真好！”

(2) 反应游戏

1、你们都知道我叫容老师，你们也有自己的名字。现在我们来比比看谁的耳朵最敏锐。无论我呼唤谁的名字，都会向我保证“哦，我来了！” （你可以再演示一下）

2、老师对回答正确的孩子说：“好孩子，你一定会答应老师的号召，你真好！老师喜欢你”，并通过握手、亲吻、拥抱等方式表达。

幼儿园公开课、小班精选教案 10

活动名称：

雪人之舞

活动目标：

1.感受音乐的流畅度和断奏。

2、舞蹈创作与编排。

活动准备：

CD胶袋球手鼓各种材质的活动工艺流程：

1、听音乐，让孩子自由跳舞：

断奏：手指/身体接触

光滑：手掌/地板上光滑

断奏：趾跳/点跳

光滑：脚掌/滑动

2. 两个孩子手拉手一组

断奏：踮起脚尖/原地行走或跳跃

光滑：脚掌/滑动

3. 滑冰

一名儿童一塑料袋

断奏：用手拍打塑料袋

光滑度：将其放在脚上并在地板上滑动。两人一组，活动同上

4.展示道具

断奏：用手击打软球

平滑：两个孩子分组滚动和踢软球