具有汉字谐音特征的古诗词、对联、成语

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你知道关于汉字同音字的笑话。宰相在宴席时，当着满座宾客的面，写了一副对联，让女婿说：“因荷花，得了莲藕。”女婿指着桌上的水果，用谐音汉字开玩笑。答：有杏子和球李子。由于这里用的是谐音（荷荷、荷欧、兴兴、梅火柴），客人们立刻就明白了，连连称赞。 7-、孔子生于周（周），魏广武（吴），起于汉中。 8-、其著作有名，虽未成名，仍可受刑；他的仁慈之大，不为报国而为报仇！ （史可法、洪承畴。） 9、土肥谷尚薄（泥非和尚瘦）日晷“银圭”短夜差长（鬼短夜叉）长的）。首联的意思是：土虽肥沃，但禾苗仍单薄。第二行的含义是：太阳在天空中度过的时间越来越短（所谓日晷短，是夏至后发生的自然现象），昼夜时差夜越来越长。 10、孩子在玩柚子，柚子掉下来，孩子高兴；孩子在摘柚子，柚子摘完了，孩子在玩。 11、眼珠、鼻孔、珍珠还比孔子高；眉毛是先生后生的，年纪小的比年纪大的长。 “歇后语”填字游戏有什么笑话吗？ 4. 谢侯宇母亲姐妹——半信半疑（姨妈） 台上垛口——布城（布城） 台上鞭子——嘉嘉（假马） 观音堂火灾中——妙哉（庙灾） 孙悟空坐金宫- 不像任（人）君长寿星射击靶子 - 老枪（枪）长寿星弹琵琶 - 老生常谈(奏)麦秆吹火-小气(魔)胡同赛马-题(蹄)旱符拜夜叉-皆(精)鬼园外见竹笋-侄(生))男人不打他们的妻子 - 吉祥如意（夫妇） 学者写诗 - 有两只手（诗） 秃头男子脱帽 - 名字（明） 何家的女孩被送给郑家——恰到好处（郑和家人）把船撑在肚子里——专家（航海家）用龟盖测米——发出什么样的声音（升）是困难的，拔须渡河——谦虚（拉扯） ）太过分（十字）把铃铛拉到空中——幻想（响）抓蜜蜂吃蜂蜜——田（甜）无耻（刺）两百块钱的花生——不得不反驳（剥皮） ）双手捧寿桃——理（礼）谐音笑话，护国寺买骆驼——没啥事（市集）辣椒掉进米里——麻烦（米），古诗笑话同音汉字特点、对联、【教材解析】《趣味汉字》阅读材料分为字谜、趣味谐音、汉字起源三个部分。

，字谜是中国特有的游戏形式。 《七个字谜》中提供的字谜就是一些例子。共有三种形式：①～④为文字谜题，⑤⑥为画谜谜题，⑦为动作谜语。 《有趣的谐音》介绍了几种利用谐音的中国传统形式，让学生感受到汉字的神奇和乐趣。 《仓颉造字》是一个介绍汉字起源的传说。文章第一段和第二段主要讲的是人类没有文字的早期，是为了帮助表达、记忆等。《“书”、“典”、“删”的由来是一篇知识短文关于汉字，它告诉我们“书”、“典”、“删”三个字的出现与我国历史上长期存在的竹木文字有关。虽然我们的学生身处语文教育资源相对丰富、识字能力相对较强的地区，对汉字的特点和发展历史了解不够，因此必须引导学生加深对汉字和中国传统的认识。文化感受，提高正确使用汉字的意识，[教学目标]、1．进行“有趣的汉字”的全面学习，感受汉字的乐趣和神奇，了解汉字的文化。 ,2.通过综合学习，学会制定活动计划，培养探究意识和合作意识。 ,3.阅读四本相关资料，找到更多与汉字相关的信息。 ，【教学理念】，通过全面的学习，激发对汉字的热爱，从而从小树立为祖国语言文字的纯洁性做贡献的意识。在活动中培养合作意识和探究精神。根据阅读提示，制定活动计划，使综合学习活动有条不紊地进行。

通过“读物”，了解汉字的起源和演变。 ,[教学重点],策划并开展简单的小组活动，并学习编写活动计划。 ，【教学难点】，体验汉字的丰富性和乐趣。 ，第一课，〖教学流程〗，1．引言激发兴趣，揭示学习内容，1、引言：，我们平时喜欢看书、看报、写信、作文都离不开汉字。 （板书：汉字），你对汉字了解多少？ ，（学生自由发言，老师摄像头导入课本内容。） ，2.表示阅读有关汉字的介绍。 ,3.揭示学习内容： 同学们，通过课文的介绍和同学们的发言，我们对汉字只有一个初步的了解。你想更多地了解汉字吗？让我们一起畅游汉字王国，进行全面学习，感受汉字的乐趣和神奇，了解汉字文化，为净化祖国的汉字尽一份力。 、板书：遨游汉字王国。 、 2、浏览阅读材料，初步感受到汉字的趣味性。 1、师：汉字很神奇，很有趣。让我们一起浏览“阅读材料”，看看汉字有什么有趣的地方？ 2、提出阅读要求：仔细阅读课文的“阅读材料”1至4，思考这四个材料是如何解释汉字是否有趣以及为什么说它们有趣的。 ,3.学生单独阅读后同桌交流。 ,4.汇报交流：课文通过字谜、谐音，以及仓颉创作、出书、字典、删字的由来，讲述了汉字的神奇之处。三、合作学习及制定学习计划 1、师：同学们，汉字这么神奇，我们怎样才能进行综合学习，更好地理解它呢？ ，2.自嘲式的文字提示和清晰的学习方法：，（自由分组，讨论活动内容，指定活动计划，并在活动结束时展示结果。

）、 3、指导活动计划的制定： 1、活动计划的内容有哪些？ ，（活动计划包括时间、活动内容、参加人员、分工等）， ⑵默读活动建议，明确活动内容： ，①自嘲式活动建议。 ，②汇报交流：，（围绕汉字的乐趣开展选择性活动。），⑶以小组为单位，根据选择性活动的内容制定活动计划。 ,4.展示各组指定的活动计划。 ,5.审查并改进活动计划。 ，四。总结，在这节课中，我们初步体会到了汉字的神奇和乐趣。课后，学生根据制定的活动计划收集、查找、整理资料。在活动中切实感受到汉字的奇妙。 ,5.工作优化设计，收集、查找资料，分组讨论。 ，第二课时，〖教学过程〗，1．有趣的会话、新课介绍、会话介绍： 同学们，在最后两节课中，大家按照指定的活动计划，认真地进行了丰富多彩的活动，一定体会到了汉字的含义。有趣的是，在本课中，我们将展示活动的结果。 、板书：有趣的汉字。 ，展示成果，体验汉字的神奇。 ,1.单词拼图竞猜： ， ⑴ 提出活动要求： ， ① 全班分为四个活动组，每组选出3至5名队员参加比赛。 ,②各组成员认真听取要求后再作答。 , ⑵ 活动开始： , ① 必答题（字谜）（各组将答案写在答题板上。） , 字谜示例： , A．你我各占一半，我们互相争斗。 ()，B.三匹马。

()、②快答题：要求：主持人解完谜语后，各组方可答题。如果你提前回答，你就会失去一次回答问题的机会。回答正确的加十分，回答错误的扣十分。 ， ③ 附加题： ，各组按顺序出示自编谜语，每合理编出的谜语加十分。 ,⑶统计结果并公布比赛结果。 ，⑷谈谈感受，体验乐趣： ，①谈谈收集字谜过程中发生的一些有趣的事情。 ，②自己制作填字游戏的学生介绍了制作填字游戏的过程和感受。 ， ⑸ 猜字谜方法总结： ， （猜字谜的方法有组合法、形象法、理解法三种。） ， 2. 谐音图： ， ⑴ 展示课文中的流行语和笑话： ， ① 读一下。 ，②我们来说说有趣的谐音。 ， ③ 请告诉我，在收集同音字信息时，除了成语、笑话外，还可以在哪里收集相关信息： ，（古诗、对联。） ， ⑵ 游览同音花园： ， ① 成语： ， 一位学生说前半部分的成语，其他同学说的后半句，指出其中的谐音词。 ,②笑话: ,A.按名字讲笑话。 ,B.告诉我好玩在哪里？ ，③古诗： ，A．点名学生将自己收集的古诗词写在黑板上，并用彩笔标记出谐音词。 、B.一起读故事，体验古诗词中谐音的妙用。 ，④对联： ，A．按名称展示收集到的对联。 、 B. 分组比较第二联并说出其中的谐音词。 ,3.总结：同学们，我们在活动中充分感受到了汉字的无穷乐趣。课后，让我们一起行动起来，把收集到的信息进行整理、分类，制作一份以“有趣的汉字”为主题的手写报纸。

， 4.作业超市，自学《仓颉》等第三课内容。 、第三课，〖教学过程〗，1．读《仓颉造字》，1．对话简介：，同学们，通过几堂课的综合学习，我们体会到了汉字的无穷乐趣。这些有趣的中国人物是谁？创建？你想知道吗？ ,2.板书题目：仓颉的人物创作。 ,3.自读课文，思考以下问题： ,⑴在汉字出现之前，人们是如何交流的？ , ⑵ 仓颉如何创造人物？ ,4.讨论和交流。 ,5.拓展课外活动： 同学们，仓颉的人物塑造知识堪称传奇。事实上，汉字不可能是仓颉一个人创造的，也不可能是同时创造的。很多人参加了这个盛大的活动。关于汉字的起源，有很多传说。谁能根据他们收集到的信息告诉他们？ （按名介绍），2.读《“书”、“点”、“删”的由来，1.教师介绍：，一个汉字就是一个故事。读课文，说说“书”字是怎样写的。 ”、“点”、“删”是创造出来的吗？ ,2.弄巧成拙的材料： ,用拼音或查字典了解生词。 ,3.说出这些词的名称并说出出处。 ,4. ，（学生汇报收集到的信息。），3.课后认识生词，4.总结，经过一段时间的综合学习，同学们学会了制定活动计划，以及还通过收集大量的祖国文字——汉字的乐趣，了解了汉字的起源，我们的收获真是大。

我们要继续全面学习，进一步认识汉字，加深对汉字的热爱。 ,5.课外实践：收集、查找和整理信息，1．形式： ，⑴书面报告。 ， ⑵ 合作报告。 ,⑶ 创建演示报告。 ,⑷ 展示实践活动或撰写小报报道。 ,2.分组报告并显示结果。 ， 6.作业超市，根据三堂课的学习写一篇心得。 ，第四、五课时，说明：在保证学生活动时安全的前提下，教师要组织学生在课外通过各种渠道收集信息，需要安排两课时进行活动。幽默的汉字对白，对对勇说：“亲爱的，你不能就这样抛弃我！”，老公对天说：“朋友，你再高，也不可能像我那么高！” ”，外对勇对闹霓说道。 ：“兄弟，我们正在互相说话，没有人在嘲笑对方！”有一天对另一个人说：“亲爱的，你也该减肥了吧！”一个人对另一个人说：“我比不上你！没有拐杖走路都困难！”围巾对硬币说：“儿子，如果你戴上医生的帽子，我们家就再也不用为钱发愁了！”他对狼说：“太危险了，我差一点就来了，你会变成这样的坏东西！”明对他的朋友说：“我劝你们两个别再同性恋了，看看我们的阴阳组合多辉煌！”鞠对陈说：“和你一样，一厅两房。”田队说，“你为什么要把房间里的隔墙全部拆掉，变成舞厅健身呢？”查队说：“你什么时候整容的？你额头上的痣在哪里？”池央央对金说道：“姐，结果出来了，你怀的是双胞胎！”泰对达说：“你在做什么？你什么时候当上宫内院的岳父了？”璟对品说：“你家里没有男人吗？”他对布说：“没有我在，你会不耐烦地爬到母猪背上！”，老师让我们找一些因读错汉字而引起的笑话，于是我们一行人翻书、上网。上网，终于找到了几个笑话。

，古代有一个地主，不识字，花钱买了一个县令。上任第一天，他就到法院询问案件情况。主人交出了犯人名单，并带着犯人来到了法庭。第一个囚犯的名字叫宰。县令看了向君一眼，心中纳闷：这个犯人叫什么名字？但为了显示自己的官方权力，他拉响了警报，大喊：“回去”！俊义再听，也很纳闷：“以前县令都是先叫我的名字，为什么这次他先叫我，然后才叫我呢？”但他还是后退了一步。县令见状，心想：我喊你的名字，你为什么退后一步呢？于是他大吃一惊，大喝一声：“退后！”宰相君闻言，又退了一步。县令一看，心想：你为什么第一天就给我添麻烦呢？于是，他大喊：“回去吧！”再看看俊逸，知道他是认真的，于是说道：“师父，我们已经不能回去了，我们身后有墙了。”县令说：“我直呼你的名字。”“你要是年轻，就不要叫我在慧，要叫我在君。” ”县令一听，脸都红了，说道：“你好帅啊，麻子脸啊！一名学生在作文中写道：“我的母亲是一位30多岁的中年妇女。”圈出中年人，写上：多余。学生改正后，变成了这样：我妈妈是个30多岁的多余女人。从前，有一位冉翁先生。他给叔叔写了一封信，信中写道：叔叔，你过得还好吗？你的工作进展顺利吗？ ，这封信是交给叔叔的，但他识字不多，所以读成了：叔叔，你不好，不然你的工作就顺利了。从上面的笑话我们可以看出，汉字读错会导致对文章内容的误解。小到只是开个玩笑，大到造成大问题。汉字开的笑话确实很有趣，但是我们一定要学好汉字，不要闹事。开个玩笑。

,,本文的重点:,如果你每次都能准确地读出这些话，听者的反应可能有两重——,一是，你真有知识，二是，你真累……是现在是2007年。 11 月 14 日 11:00。新的一天开始了。每次去北京人民广播电台做节目，我总是在一楼大厅挂着的大告示牌前流连忘返——上面有主编定期公布的主持人发音错误总结——首长办公室。多么丰富的知识啊。 ，我自己也是一个作家，写错字是常有的事。然而现在，书写都用电脑了，输入法也越来越先进。输入一个单词后，会出现很多短语。你只要选择它就可以了。一般来说，你不会犯太多错误。但主持节目甚至日常生活中说话就不一样了。耳朵里没有耳机随时提醒你，所以你经常会读错很多单词。重要的是，当你犯错时，你甚至不知道自己错了。如果你不努力学习，你可能真的会误解这些词。将错误的单词读到底。 ，有些单词的发音错误完全是由于口音造成的。比如有些东北或者内蒙的朋友（比如白岩松老师）习惯把“与”的“与”（三声）读成“偷”的第四声；也有一些人模仿别人。操香港和台湾口音的人以发音错误为荣。如果是这样的话，想要纠正就不容易了。这几乎和吸烟者戒烟一样困难。小学二年级至少有一个学期，我在不熟悉的时候总是把“奇怪”这个词念成“百”。我不知道被老师骂了多少次，就因为我在语文课上学“奇怪”这个词的那天生病了。如果你不上学，你就会成为“无知者被指责”。

，生活离不开说话，和当不当主持人无关。中考、高考都有关于正确发音的题，所以学生在这方面不会犯任何错误。就像我们离开学校多年，到了一定年龄，习惯性发音错误已成为常事。结合我自己的经历，结合身边人的情况，结合广播电台通知上的内容，我总结了10个最常读错的汉字（其实还不是最难读的） - 如果你不是在校学生，如果你没有一级普通话证书，如果你能读懂80%以上的准确率，那么请允许我真诚地说：“老师您好！” shu 四声（同“树”）；未读——结“苏”、二、强“劲”劲四声（同“净”）；未读 - 强烈的“禁止”。 【对本文有异议的朋友，发表意见前请仔细查一下最权威的词典，以免让人见笑】、3、开会的“赵”字是zhao（与“赵”同音） ;代替——“召”开，4、“迁”喜中“弥”三遍（同“喜”）；但不读——“稀”中的“钱”、5、勉强地“强”中的“强”三声（同“抢”）；未读——勉“壁”，6、粗“粗”广三声（同“广”）；但未读——粗“我的”，7、自查“扪”男有第二声（同“门”）；如果你不读——“掴”，你会问自己，8、你喜忧参半。第三声（同“you”）；不念——好“你”不统一，9、瑕疵不掩盖好“宇”“宇”二声（同“鱼”）；未读——破绽不掩“宇”，10、世上没有永远不散的筵席。 “禭”（同“偃”）第二声是“偃”（同“偃”）；但福都——世上没有一场宴席是永远作为“不喜欢”的。

以上10个单词都集中在一句话中，用的是最标准的发音。你可以“听”并感受得到——“我们之间的一切都结束了，圣诞树还没有装饰好；即使北风还不足以让消息像野火一样蔓延；需要召开新闻发布会是留几张亲密的照片有什么意义，“两颗温柔的心，在不断的迁徙中相遇，那是千年之后，我们都变得粗暴，直到播种很多，收获却很少”。收获；自己，为什么曾经热闹的情感市场现在变成了冷清，“别勉强，毕竟抢银行不能让人致富；”好人坏人鱼龙混杂，只能感叹有几个知心好友能彼此幸福呢？迷路了……”（完）ps：选帖，1，留言署名“灵明小猫”——小时候，妈妈讲过一个笑话，说有人把“羞”读成“渐渐” （看到）鬼”。 2、署名“夏河”的朋友留言——我曾经把“老山道人”读成“山老山道人”。 3、署名“路过”的朋友留言留言——弟弟小时候总是把“吝啬”读作“骑墙”；“意思”读作“骑在篱笆上”，4，署名“有趣”——一位小学。前两天学校同学来找我玩，她把退学说成是“摔倒”，我不好意思纠正她。 5. 签了“承诺”。 ——记得在央视举办的全国新闻日晚会上，一位女主持人把大声唱歌的声音发音为“坑”；6、签下“恋爱中”的“感觉”，朋友留言——我们在唱歌的时候在家唱卡拉OK，隔壁小学三年级的小女孩说要和我唱一首歌：折首！！ Halo!!，7，署名“尾巴”“我的朋友留言-我在不止一个地方听到人们说：你想喝什么？可以用“眩光”果汁（清汁）吗？还有人谁称豆豉为“豆”。

, 8. 温馨提示签“YES”的朋友——需念第三声（楚）进行处理；曲折时应念第一声；第三声（紧）要尽量多念；骨髓应念。髓应发三声（没有一个汉字与它同音）。 , 9. 朋友留言，署名“黑桃3”——高中时，校长在学校广播里喊道：“一举完成！” ,10.署名“小尼巴”的朋友留言——啥？还在写这篇文章。我读错了。强音“jin”读作JIN（同定），所以不要假装听懂。 （注：我替你做），11.朋友留言署名“流水”——学校的化学老师看到栀子花开，大喊：“栀子花真香！”，12.署名《吴亚彬》朋友的留言——我有一个朋友，我的同学叫姚哲，发音很奇怪。叫“死”，常读作“莫吉”…… 13.一位署名为“农民企业家郑家兵”的朋友留言，我的亲戚中有不少人称其为“姚哲”。 “删除”发音为“删除”。出色地！ （改编自《水晶之恋》） 王蒙：请爱护我们的语言。语言是一个国家的文化基石，尤其是我们的中国人，它属于独特的根语言 - 中藏语的语言家族，我们的汉字是含义，形状和表达的集合，这些含义，六本声音，象形图，象形图，含义，参考，象形图，注释和借用是我们独特的文化传统的基础。它的词形成和语法与我们的传统思维模式密切相关。汉字是我们伟大的古代国家的凝聚力和团结的重要因素。

，我们正在以狂热的幻想来促进和促进传统文化。但是，某些语言和写作情况令人担忧，值得我们注意。 ，例如经常出现在电视屏幕上的错别字，包括在海外广播节目。 ，例如，“您的父亲”句子出现在赢得该奖项的作品中。他不知道如何尊重他人的父亲作为“父亲”，但谦卑地称自己的父亲为“父亲”。 ，各种对联包括在媒体上发表并在门上发布的对联。他们中的许多是对联的嘲笑。他们是两个无关的句子。他们不关注平等，不要区分空词和真实的单词，也不要注意比较。强行编写它确实不尊重中文。看着这样的对联有时就像吃苍蝇一样令人恶心。在远古时代，甚至根据“对”选择了学者。现在是这样的事情，我们怎么会不会感到难过？例如，以草图表演中的错误句子为示例，例如，认为“相当”是最高级副词，并认为“相当好”比“非常好”要好。这足以使语言工人叹息！ ，媒体上的一个小玩笑常常误导很多人！当他们阅读“从原始的土地到草，一岁，一个干燥”时，一些孩子的第一个反应是“ ”，因为这句话是在运动员足体药的广告中使用的。另一个例子是“毫不延迟”。在某些地方，它在青少年中并不像“毫不拖延”那样众所周知。 ，当然不是故意的，这被称为嘲笑，但实际上是浪费。 ，简化汉字并将其归还传统汉字，经常使人们发笑。例如，GU和GU最初是传统的汉字。前者是指山谷，后者是指谷物。将两者合并后，GU仅由GU取代。 GU可以取代GU，但GU永远无法取代GU。现在，一时兴起，恢复了传统的汉字，而GU也被写成山谷，笑死了。部门也是如此。当我看到“文学系”的标题时，我真的无法笑或哭泣！中国简化的中国取代了钟和郑，但它们的含义不同。钟表示爱，钟表示时钟（时钟）。我必须用传统的中文写Qian 的名字，但我不知道郑和郑之间的区别。你能别再闹了吗？