unit1laughoutloud！单词教学设计设计-2023-2024高中英语外国研究版（2019）选择性强制卷1

！Word -2023-2024高中英语外国研究版（2019）选择性强制卷1

教学内容

演讲时间

教学课

讲师的数量

教学地点

教学时间

教学内容分析

该课程的主要教学内容是高中英语外国研究版（2019年）中选择性强制性研究的第一卷！单词教学。该课程总共需要40分钟，主要是通过多媒体教学方法以生动而有趣的方式教下以下新单词：（笑话，幽默，有趣，有趣，

教学内容与学生现有知识之间的联系：学生在初中掌握了某种基本的英语词汇和语法知识，并且能够简单地用英语进行交流。在此基础上，本课程通过引入新的词汇和短语来帮助学生进一步丰富他们的英语表达技能，同时增加对英语学习的兴趣。该单元的主题是幽默和笑话，它们与学生的实际生活密切相关，可以激发他们对学习的热情。

核心扫盲目标分析

本课程旨在通过培养学生的语言能力，文化意识和思维品质！单词教学。在语言能力方面，学生可以通过多媒体教学方法来掌握和使用新的词汇和短语以简单的英语进行交流。就文化意识而言，学生学习幽默和笑话，以了解西方文化中的幽默表情并提高跨文化沟通技巧。在思考质量方面，学生通过分析笑话中的逻辑关系和幽默元素来培养批判性思维和创造性思维。通过对本课程的研究，学生将能够更好地利用英语来表达自己的看法，增强自己的自信心并提高他们在英语学科中的核心素养。

关键困难和解决方案

要点：本课程的重点是学生可以准确理解和使用新的词汇和短语，例如笑话等。

困难：困难在于学生对英语幽默和文化背景的理解，以及如何在实际情况下正确使用新词汇。

解决方案：为了解决这个困难，我将设计诸如角色扮演和小组讨论之类的互动活动，以使学生能够在特定情况下使用新的词汇练习。同时，通过介绍西方幽默文化的相关例子，学生可以理解文化差异并提高他们的跨文化沟通能力。此外，我鼓励学生在课堂上分享他们的幽默故事，以激发他们的创造力和批判性思维。通过这些策略，我相信学生可以更好地掌握本课程的关键内容，并在实际沟通中灵活地应用它。

教学方法和手段

教学方法：

1。交流教学方法：通过互动活动，例如小组讨论和角色扮演，可以刺激学生学习和提高他们的语言实践能力。

2。基于任务的教学方法：具有实际意义的设计任务，使学生自然使用新的词汇和短语，以完成任务以培养其全面的语言应用能力。

3。启发式教学方法：通过问题和指导，可以刺激学生思考和培养他们的批判性和创造性思维。

教学方法：

1。多媒体教学：使用多媒体课程和视频材料生动地展示笑话和幽默的场景，吸引学生的注意力并提高他们对学习的兴趣。

2.网络资源：使用互联网资源为学生提供更多的学习材料和信息，并扩大视野。

3.教学软件：使用教学软件来帮助教学，例如在线词汇实践平台，以帮助学生合并新的词汇并改善学习结果。

教学过程设计

1.介绍新课（5分钟）

目的：引起学生对言语的兴趣并刺激他们探索的愿望。

过程：

开场的问题：“您知道什么幽默和笑话是什么？他们在我们的生活中扮演什么角色？”

显示一些有关幽默和笑话的图片或视频剪辑，以便学生可以提前感觉到幽默的魅力或特征。

简要介绍！单词的基本概念和重要性为下一个学习奠定了基础。

2。单词基本知识的解释（10分钟）

目的：让学生理解单词的基本概念，组成部分和原理。

过程：

解释一个单词的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细说明每个单词的组件或功能，并使用图表或图表来帮助学生理解。

3。单词案例分析（20分钟）

目的：通过特定情况，学生可以深入了解单词的特征和重要性。

过程：

选择一些典型的幽默和笑话案例进行分析。

对每种情况的背景，特征和意义的详细介绍可以使学生对幽默和笑话的多样性或复杂性有全面的了解。

指导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何使用单词来解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论！言语的未来发展或改进方向，并提出创新的思想或建议。

4。学生团体讨论（10分钟）

目的：培养学生合作和解决问题的能力的能力。

过程：

将学生分为小组，每个小组选择一个与！深入讨论的词。

该小组中讨论了当前的状态，挑战和可能的解决方案。

每个小组选择一个代表，并准备向整个班级介绍讨论的结果。

5。课堂演示和评论（15分钟）

目的：锻炼学生的表达能力，同时加深班级对单词的理解和理解。

过程：

每个小组的代表上舞台上介绍了讨论结果，包括当前状态，挑战和解决方案。

其他学生和老师就显示的内容提出问题并评论以促进互动交流。

老师总结了每个小组的亮点和缺点，并提出了进一步的建议和改进方向。

6。班级摘要（5分钟）

目的：回顾本课程的主要内容，并强调单词的重要性和意义。

过程：

简要审查了本课程的学习内容，包括单词的基本概念，组成部分，案例分析等。

强调单词在现实生活或学习中的价值和作用，并鼓励学生进一步探索和应用单词。

分配毕业后的作业：请学生写一篇简短的文章或报告有关巩固学习效果的单词。

扩展和扩展

1。扩展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解这个词的主题，提供了以下扩展的阅读材料：

- “西方幽默的历史”：让学生理解幽默的发展历史和在不同文化背景下的幽默表达方式。

- “幽默和笑话的艺术”：探索幽默和笑话的创造力，并分析笑话中幽默元素的使用。

- “跨文化交流中的幽默”：研究幽默在跨文化交流中的作用，并提高学生的跨文化沟通技巧。

2。毕业后独立学习和探索

鼓励学生上课后进行独立的学习和探索。这里有一些建议：

- 学生可以用中文收集一些幽默的笑话，尝试将它们翻译成英语，并与同学分享。

- 学生可以尝试创建自己的幽默故事或开玩笑，并将其记录到视频中进行课堂演示。

- 学生可以找到一些有关幽默和笑话的英语网站或资源，进行独立学习并拓宽视野。

- 学生可以参加英语角或俱乐部，并使用与同学的单词练习以提高他们的口头表达能力。

课堂

1。课堂评估

该课程通过问题，观察和测试评估课堂，以了解学生的学习情况并及时发现问题。具体来说，它包括以下方面：

- 问题：老师可以通过随机问题，小组讨论等了解学生参与课堂及其对知识点的理解。

- 观察：教师应观察学生在课堂活动中的表现，例如小组讨论活动，家庭作业完成状态等，以评估学生的学习状况。

-TEST：老师可以设计一些课堂测试，例如多项选择的问题，填写的问题等，以测试学生对单词的掌握。

2。作业评估

老师应仔细纠正和评论学生的作业，迅速对学生的学习成果的反馈，并鼓励学生继续努力工作。具体来说，它包括以下方面：

- 家庭作业校正：老师应及时纠正学生的作业，并提供明确的评分和修改建议，以帮助学生了解他们的缺点。

- 作业评论：老师可以在课堂上评论学生的作业，赞美出色的作业，并鼓励其他学生学习。

- 管理和动机：教师应确认学生的努力和进步，并刺激学生在学习中的动力和自信心。

黑板写作设计

①明确的组织，突出关键点，简洁明了

-写作设计应组织单词的主要知识点，词汇和短语，并以简洁明了的方式向学生呈现。

- 使用清晰的标题和字幕，使学生一目了然地了解黑板的主要和次要内容。

- 标记具有不同颜色或符号的关键词和短语，以便学生可以快速掌握关键信息。

艺术和有趣

-写作设计可以使用图表，图片，图标等等元素，以使黑板写作更具艺术性和吸引力。

- 设计与幽默和笑话有关的一些插图或图标，以增加在黑板上写作的乐趣，并引起学生的兴趣。

- 尝试使用创意字体或排版方法使黑板更具个性化和独特性，并刺激学生的学习计划。

③刺激学生对学习和主动性的兴趣

-写作设计应与学生的兴趣和实际生活相结合，以刺激他们对学习单词的兴趣。

- 通过设计互动黑板写作，例如填空，多项选择问题等，让学生参与并改善他们的学习计划。

- 鼓励学生参与黑板写作设计的创作过程，让他们提出建议和想法，并增加对黑板写作的兴趣和认可。

典型示例的解释

1。问题：请用您学会的单词来写一个幽默的故事。

答案：Edtom ...，。，Jerry，U！.aid，Tom，！

2.问题：请使用您学会的单词来描述您认为最有趣的场景。

答案：.- .. Djoy。

3。问题：请使用您学会的单词写一个幽默的句子。

答：，左。

4。问题：请用您学会的单词来描述一个卡通角色，使您感到非常幽默。

答案：... Andhu