培养出色的口才的道路和策略 - 以口才塑造才华：在新的教育实验中“培养出色的口才”的理论和实践

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培养出色口才的路径和策略

- “以口才来塑造才能：新的教育实验

理论和实践的“培养出色的口才”

（摘自Xu 的报告版本）‍

原始|新的教育年度报告写作小组

资料来源｜新教育研究所

本文摘自Xu 主席的演讲版本的2023年新教育实验研讨会“以口才塑造才能：新教育实验的理论和实践”。

以口才塑造才能 - 徐州宣言

培养出色的口才的意义和价值

培养出色口才的理想目标

Xu ，中国陶辛齐研究协会新教育实验分支的主席

培养出色口才的路径和策略

新的教育主张培养出色的教育的新策略和系统的项目，关于口腔教育和国外和国外口服教育的全面和深入研究，并通过高级概念，科学成就，科学的成就以及新的教育实践的精力培养出色的培养精力，促进了精力促进的良好的教育实践，以高级概念，科学的成就，以高级概念，科学的成就，促进高级培养的良好的良好的教育，促进了优秀的效果，并大大改善人才培养的地位培养出色口才的模型，评估策略等。

（i）将培养出色的口才纳入各种主题的教学

放弃教室的主要位置，让学科教学，盲目地在课堂外进行各种口才培训活动，并实施各种扩展的口才培训课程。这是一种加性思维，不可避免地会增加教师和学生的负担，使老师和学生感到无聊，从而失去持久的活力。培养出色的口才就像创建一个书本校园，与老师和学生一起撰写论文，并促进每月活动。我们必须将课堂作为主要基础，融入学科教学，并正常地促进它。

1。中文教学应注意培养出色的口才

中文教学在培养学生出色的口才的过程中承担了主要责任，但是口头和口才教育恰恰是中文教育的最薄弱的缺点。 Ye 先生指出，中文是语言，“中”是指口语语言，“中”是指书面语言。学习中文是要学习口头和书面语言，以提高学生的口头交流和书面表达技能。

培养出色的口才不仅取决于中国受试者的性质，而且还由中国课程标准所规定。关于学生口才的培养的“强制性教育中国课程标准（2022版）”的总体目标是“学习倾听和表达，并最初学习使用口头语言以文明的方式进行人际关系沟通和社会互动。”它还描述了在四个阶段中口才训练的目标，这是培养出色口才的最基本基础。

语言能力是一种实用能力，必须通过聆听，说话，阅读和写作的语言实践来掌握和改进。中文教学的基本任务是指导学生学习语言并在聆听，说话，阅读和写作的语言实践中发展语言技能。每个中文文本都提出了大声朗读的要求。关键文本还提出了重述和背诵的要求。使用普通话正确，流利地阅读是口语技能的基础。在日常汉语教学过程中，诸如拼音，识字，阅读，构图教学等各种内容的教学以及学习各种方法，例如大声朗读，重述，质疑，质疑，询问，审查，审查，小组合作等，教师和学生以多方向的方式与彼此互动，并以“听力”和“听力”和“聆听”和“聆听”量子进行大量量化。教师应及时提供指导和准确的指导。当孩子进入小学时，他将继续标准化他的口头表达方式，从阅读拼音和音节的发音到形成单词和制作口头句子，以便他可以逐渐养成说完整单词的好习惯。

在《人民教育出版社》中的《中国强制性教育教科书》中，小学和初中都安排了口头交流课，并提出了具体的口头交流要求。口头沟通课程是一项口头练习课程，专门为出色的口头培训课程而设计。为了促进出色的口才行动，我们必须特别注意使口头交流课程良好。口头交流课程具有五个主要特征：首先，主题必须清晰，必须围绕某些主题进行发展；其次，情况必须是强大的，必须尽可能地创造场景，以便学生在被现场感动并想讲话时会感到情绪激动。第三，互动必须很强，演讲者必须与听众互动，并且角色也可以互换。第四，参与必须很强大，口头交流不能成为少数人的表现，应该是所有成员的有效参与；第五，发展必须是好的，并且课程可以有效地促进学生口头表达和人际交往能力的发展。每个口头沟通班都具有学生的自主权，探索和加强教师的指导作用，如何讲话，如何倾听，如何互动等，以便可以很好地预测每个班级和每个学生的学习目标以及学生口头交流技能的发展。

此外，在中国和中学的中文教科书中，还有另一种类型的文本，可以表现出杰出的角色口才，例如“ Yan Yan Yan Zi的Chu to Chu”在小学中，“在高中撤退到Qin”中“在高中”中撤退到QIN中，“在高中，触摸龙是在高中的句子中，可以在高中的语言中进行宣传。出色的口才的魅力，让学生意识到出色的口才的含义和价值。

2。培养出色的口才必须纳入所有科目的教学

有人认为，培养出色的口才就像阅读和写作一样，但只有中国老师的事务，或语言学科的老师（中文和英语学科），并且与其他学科的老师无关。这是一个狭窄的视野。

课堂教学的最重要信息媒介是语言，而教学的艺术首先是语言艺术。 说：“不仅中国老师，而且任何其他学科的老师都应该首先精通中文。”他认为：“教学和教学理论的教学理论处理 - 这首先是教师逻辑思维和语言培养的统一。”的确，所有学科的老师都应是学生口头表达的示范和培训师。在所有学科中的教学都承担着培养学生言语表达能力的责任，并且在所有学科中学习是培养出色口才的有效渠道。

近年来， 学校开展了全科医生的“阅读与写作讲座”运动，将学生口才融入课程中，并贯穿从幼儿园到高中的所有学科。中国主题利用经典来培养儿童的文化基础，增强儿童的精神领域，并指导儿童思考并谈论成为人类的价值和意义。在数学主题中，数学和科学的主题指导儿童探索未知的领域并进行整理并分享研究过程。在人文科学中，我们使用大问题来指导孩子更深入地了解人与环境之间的关系（自然，社会）。艺术和体育课程还使用写作演讲来指导孩子们思考主题的本质与他们自己的生活之间的关系。 学校连续两年举办了新的教育实验研讨会，证明了学校的探索结果。

语言能力教育研究专家朱迪思·兰格（ Lange）在他的书中说：“我们需要检查和理解我们自己和他人的观点，质疑和探索隐藏在外观下的深层意义，每个主题中的深层含义。每个学科的教师是该领域的专家，并应指导学生来指导他们的主题，以帮助他们进行专门的思维方式，以便为学生提供适当的方式，以便为学生提供适当的机会，并为他们提供适当的机会。理解和获取知识。” “强制性教育数学课程标准”（2022 ）要求学生“能够以数学的观点观察现实世界，用数学思维思考现实世界，并用数学语言表达现实世界。”数学教科书还提出了对数学语言表达式的明确要求。例如，小学数学教科书“组织和评论”和“自我评估”的五年级的第二卷，请要求学生在本学期审查他们的表现以及他们可以获得多少“”。随后，列出了四个要求，第三个要求是“以有序的方式表达思维过程，并愿意与同学交流”。语言是思维和思想载体的工具。获取主题语言意味着掌握主题思维和主题思想的形成。纪律思维和主题思想是超越受试者基本知识和基本技能的核心学科素养。因此，在各种学科的教学中，对主题语言的获取和应用尤为重要。

For , when Chen from the of Linyi , , was , and asked to the into a and , and then the the base and of the and the base and of the , and the area of the , and the and in a完整的段落。在教师的指导下，学生清楚地介绍了行动和思维过程，反映了数学思想的转变。语言在数学主题中的收购和应用无疑将帮助学生形成关键能力，以适应终身发展和社会发展。

以口头表达为导向的家庭作业任务通常是在非语言学科教科书中设计的。例如，《二年级生物学教科书》第26章“保留透明的水和蓝天”，要求学生“调查特定领域的环境治理或保护的结果”，并在调查后，“组织记录”并完成活动摘要报告；向班上的学生介绍小组的调查结果。”例如，在《小学三年级的物理教科书》第11章中，“简单的机械和工作”，在对“简单机械和工作”的全面研究中，要求学生“设计和创建机械模型”。完成后，“每个小组都会显示工作结果并交换需要改进的特征，现有问题和领域。”对于这种类型的作业，主题教师应非常重视它，并将其用作促进学生口腔表达技能提高的起点。

新科学教育的实施道路是“通过进行，阅读和写作思考来学习”。 “综合谈话和写作”是新教育的学习方法。您必须说，即使在写它之后也要写。这种类型的家庭作业实际上是“写作思考”的扩展。在完成调查和研究和操作实验之后，学生们撰写了工作报告，他们还需要以“说话”，彼此交流并共同改进的形式展示和分享。

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FU ：无论您做什么工作，都不能没有支点...

（ii）积极扩大日常生活中的口头练习

口才是一种实践能力，实际上只能在实践中形成实践能力。如果培养出色的口才显然是局限于教室的不足。它需要扩展到校园，家庭和社会，并将其整合到学生的日常生活中。

1。校园口头练习

融入学科教学中的标准化口服实践是针对普遍的，旨在提高每个学生的口腔表达能力。在此基础上，许多新的教育实验学校已经开设了各种语言俱乐部，例如朗诵，演讲，主持人，广播，辩论和戏剧。语言俱乐部是培养出色的口才，满足学生对培养出色口才的个性化需求的出色探索。

兴趣是最好的老师。新教育学校的许多语言俱乐部通过组织国际大学辩论，阅读和宣传从远古时代到现在的著名演讲者和演说家的契据，观看电影，电视，电视，电视剧，与演讲辩论情节的戏剧。

为了培养出杰出的口才的学生，语言俱乐部通常会增强俱乐部辅导培训的专业水平。例如，甘努省温扬市的东芬港小学开设了一个金色的麦克风广播和托管俱乐部。通过专业和系统的培训，学生可以学会正确地发音，学习口头表达技术，例如语气，速度，节奏，力量和弱点，提高他们朗诵，主持，言语和表演的能力，并在公开演讲中慷慨大方，语言流利和响亮的声音。

许多新的教育学校都建立了丰富多彩的口头练习平台，例如上课前三分钟的演讲，学生论坛，红色围巾无线电，校园电视台，故事国王比赛，主持人比赛，诗歌会议，朗诵比赛，辩论竞赛，言论竞赛，戏剧竞赛，戏剧表演，学生干部选举演讲等。许多孩子也成为了“在庆祝活动中”和“庆祝活动”的主要演讲，并成为了庆祝活动和周一的旅行，并成为了众多旅游和周一的旅行，并成为了周一和周一的旅行。口头练习活动使孩子们站在校园的中心。例如，江苏省南东市海门区的东胡小学始于2015年3月20日的“明星”论坛的第一堂课。到目前为止，它已经经历了8年，148个儿童举行了138个主题演讲。如今，“星星”论坛已成为东村小学的儿童的固定文化菜单，并以“出色的口才”培养了杰出的学生。

2。家庭口头练习

教育始于家庭，出色的口才种植也应该从家庭开始。这个家庭是儿童口头学习的开场场所，也是儿童口才种植的起点。父母应该首先成为杰出的口才的例子，其次，他们应该成为儿童杰出雄辩的第一批种植者。这里的“耕种”不是课堂教学风格的培训，而是每日家庭亲子陪伴的自然对话和交流。 For , -child on the way to and after , -child on the table, and other daily -child , , of at the of 's honor, when , and other -child at , warm when , when , and of , of life例如购物，乘车，要求指示，权利保护谈判以及特殊的家庭口头练习措施，例如反思，讲故事，辩论和热门新闻的交流，都是最自然，最亲密，最热情，最热情有效的方法来培养出色的口才。事实证明，感兴趣的父母肯定会发现无尽的话题和机会，可以在日常生活中与孩子交谈，指导孩子在亲子对话中适当，真实和生动地表达，并发展孩子的口头表达技能。这种亲子对话是一种深切的陪伴，它也可以帮助父母真正进入孩子的心，触摸孩子的情感上升和沮丧和思想的脉搏，并与他们一起成长。

3。社会口头练习

陶希先生说：“生活是教育，社会就是学校。”新的教育倡导开放的学校，并倡导老师和学生离开学校大门，去社会，倾听窗外的声音，并关注社会发展。为此，新的教育学校创造了一种丰富而多样的社会口头实践。例如，促进普通话，文明的城市创造，大众科学宣传，植树和绿化宣传，“我是年轻的记者”，面试活动，用于来访的高级模特工人，领导者和专家，企业和机构；检查活动，例如参观风景秀丽的地方，检查企业社区以及调查热门社会现象；服务活动，例如志愿服务，Eagle Team ；在特殊时间节点以及各种党的活动和庆祝活动时，对英雄，模特，老师，弱势群体等的慰问。

例如，江苏省在Xinyi City的新华小学组织了儿童进入大自然并谈论花朵的声音；走进雅万古城镇，讲述他们家乡的文化。走进红色基地并广播了历史的铃铛，社会教室已成为儿童雄辩的重要平台。

例如，江苏省南北城海门区的埃格尔国际学校的鹰班的孩子们去了农贸市场，并在节日期间经历了街头摊位文化；去社区进行垃圾分类调查；去了工厂，家庭和购物中心，对新皇家流行病对生产和生活的影响进行现场调查。孩子们在出售商品和调查期间训练了口才，并提高了他们的知识。

Li 和Ye Yang：我们正在采取行动来培养杰出的口才

Yang ：培养出色的口才并将麝香栩栩如生 - 帮助每个孩子意识到自己的“口才梦”

（iii）研究和开发多彩而独特的课程，以培养具有独特特征的杰出口才

在过去的20年中，新的教育发展并练习了许多关于培养出色口才的课程，主要包括以下五种：

1。早晨朗诵课程

新的教育早晨朗诵课程始于2000年开发的“中国经典朗诵”和“著名英语朗诵”。它的目的是“让生活唱歌”，并仔细选择和朗诵诗歌与当前情况结合使用。它通过经典的内容丰富了儿童当前的生活，通过音乐来增强对朗诵内容的理解和经验，提倡通过朗诵形式重返简单的孩子的生活方式，而教师和学生共同创造了幸福而光明的精神状态。早晨朗诵课程放弃了基于知识的教学方法，注意满足儿童的身心发展需求，与诗歌学习的特征相匹配，与生活状况的变化相匹配，并符合学校的学习节奏。学生可以通过阅读来理解包含积极力量的语言和单词，以便老师和学生的生活可以开始在经典中唱歌，并赞美自己的灵魂。因此，新的教育朗诵课程使朗诵强烈的仪式感，充满了强烈的艺术氛围，使孩子们可以以朗诵形式发展诗意的生活方式。

儿童课程的新教育实验 - 早晨朗诵中午阅读省：返回简单的孩子的生活方式

Cao ：早上背诵诗歌和散文，在下午阅读剧本，并在晚上思考该省 - 这所学校使用阅读课程来培养学生的绅士性格，并具有文学和美丽的个性

2。聆听，阅读，绘画和说话课程

2006年，新的教育实验启动了“阅读，写作和绘画”项目，后来改进并升级为“阅读，阅读，绘画和语音”项目，形成了专门为3至6岁儿童开发的全面课程。它将阅读，情感，思维和表达整合到一个。它是视觉语言，口语语言和书面语言的结合。它还将儿童的歌曲，童谣，故事，童话和图画书带入儿童的生活。通过儿童绘画语言和儿童擅长的口语语言的凸面和表达，它们培养了孩子的语言能力和逻辑思维能力，以便可以自由地施加学习能力和创造力。 “听”是指孩子们专注于聆听父母或老师根据图片讲述的故事，以初步的方式理解内容，还可以回答相关问题。这种父母或教师的阅读不仅是培训儿童集中精力的培训，而且是对儿童听力能力的特别关注。 “阅读”是一项培训，以提高儿童阅读能力后，以主动性思考并渗透到故事中。 “绘画”是为孩子们绘制他们在图像，项圈中听到的故事或以同一主题创建的培训，并以涂鸦的形式绘制它们以增强孩子的想象力。 “说”是基于涂鸦作品的大纲。儿童可以用口头或书面语言做出丰富而完整的解释，并且是改善儿童表达的培训。该课程整合了图片，语言和文字，并使像孩子这样的孩子打开了另一个儿童阅读的窗口，并可以充分展示孩子们富有而神秘的精神世界。

吉·洪梅（Ji ）：世界上的世界图片，心中绘画世界

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3。生活叙事戏剧课程

生活叙事是关于讲故事的故事。生活叙事戏剧是新的教育实验的主要特征，也是培养出色口才的主要方法之一。它指的是一部戏剧，讲述了孩子的故事，适应孩子的兴趣，并突出了彩排和观看期间的生活经历。它主要包括四种类型：童话戏剧，教科书戏剧，书籍戏剧和情景喜剧。生活叙事戏剧可以使孩子体验不同的生活并丰富他们的生活经历；穿越艺术创作以增强自己的口味；发现更好的自我并刺激他们的潜力。生活叙事戏剧是一种全面的艺术形式。在参加生活叙事戏剧的彩排的过程中，孩子们通过准确，光滑，嗓音和情感语言艺术表达角色，呈现情节的演变，这可以缓解口才并增强自信心。

例如，基于儿童心脏剧院的杰出雄辩和行动探索， Road小学又改变了孩子的精神，完全展示了生活叙事戏剧的魅力。学校将戏剧融入生活中，所有儿童都参加了极好的口才的行动。依靠 Grand ，每个班级都表现出色。并打开了小海沙戏剧俱乐部，以实现极好的儿童口才。学校的“ 儿童先天剧院教育行动”也建立了一个项目，作为江苏省的角色改进项目。

每一生的奖项 - 新教育学校的最终庆祝和生活叙事课程

4。谈话和写课程

2010年，新的教育实验开始探索口语和写作课程。语言和写作是书面语言的逻辑口头表达。说话和写作之间是在说话和写作之间。它的形式在说话，其本质是写作。说话和写作的方法是首先提出逻辑和系统的问题，然后考虑这些问题，写出每个问题的关键字或绘制自己思维的思维映射，最后用它作为基础来表达您的思考。说话和写作通常分为四个阶段：敢说，能够说话，能够说话和仔细的言论。从易于到困难，它逐渐得到改善，从而帮助学生从讲话和基于口语写作的过程中取得了飞跃。

在这次会议上，江西省的丁南实验学校给出了一个相对典型的教学和写作课程案例的例子。他们制定了三种操作策略，包括靠近生活，解决了有话要说的问题；模块培训可确保时间说；方法指导，意识到高质量的“说话”，并取得良好的结果。

5。仿真课程

在2020年的新教育年度会议上，我们对模拟课程进行了初步探索，并提出模拟课程是一项基于项目的课程，该课程通过公共事务模拟活动，例如模拟法庭，模拟CPPCC，嘲笑联合国，改善学生的沟通，协调和组织领导力来培养学生的公共护理和社会参与意识。在课程练习中，学生大胆地讲话，积极地辩论，并有效地培养自己的口才。在这次会议上，达芬新教育实验区介绍了他们对模拟课程的探索，这值得从和进一步的实践中学习。

为了在过去的两年中，为了促进更多地区和学校中出色的口才行动的基于项目的运作，“培养出色的口才”新教育团队开发了“实践良好的口才 - 新教育的运作手册，用于培养出色的口才”，该手册在年度会议前正式出版。您获得的操作手册是由中国陶兹研究协会的新教育部门编写的，并由著名的中国教师朱Xi编辑。该手册分为三卷：小学的下，中和高层。诸如询问，咨询，讲座，推理，讨论，辩论，语音，表现等的口头形式是根据学生身心发展的年龄特征设计的，与适当的内容和整体设计相结合的，并在每个等级中都分解了培训。每个主题的培训列出了四个内容：主题说明，培训目标，评估水平和培训过程。每个主题的培训过程分为三个部分：基础培训，培训活动以及专业，系统和运营的后期扩展。我认为，“培养出色的口才”操作手册的出版将带来一种运营模式，可以依靠和从大多数新的教育学校中学到，以促进培​​养出色的口才，并有助于加深培养出色的口才行动。

模拟课程：生活的未来经验

小学和中学模拟法庭模型的问题和改进策略，以“我将成为今天的法官”为例的模拟法庭活动

（iv）用于培养出色口才的创新评估方法

鉴于现实，许多新的教育实验学校都进行了有用的探索，即对出色的口才的评估很难运作且易于轻描淡写。

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There is a word " in the Rye": Watch. is not about , nor about not . There is a word "". ——Chen

If you are new every day, you are new every day, and you are new every day. The daily is great . Only when is , it is time to . The Tao is every day. The and honor will be every day. new, self-renew, brand new. The day is , and I look like dawn. ——

in seeds and in time. Soil the seeds, day by year; watch for the years and wait for the to bloom. ——Chen