2“祖父花园”的演讲草稿伴随着反思，包括黑板写作和知识点摘要（总共36个PPT）

资源简介

（总计36个PPT）

【五年级小学中文第2卷的新】部编辑的版本

2023-2024部中文五年级的中文教科书和知识点摘要

2023-2024部长的小学中学五年级第2卷单位

在第二堂课中，“祖父花园”的讲座草案和知识点摘要

大家好，今天，我将谈论小学五年级的中文“祖父花园”的第二堂课的课程。下面我将从八个方面发展：谈论教科书，学习情况，教学目标，教学要点和困难，教学方法和学习方法，教学过程，黑板设计和教学反思。接下来，让我们开始我的课。请批评并纠正我！

1。教材

本课程是小学五年级的第一堂课，五年级，新部门的第2卷编辑了新小学中文的版本。本文摘自小洪的自传小说《赫兰海的传记》。文本从孩子们的角度描述了花园里的风景，在第一人称“我”中讲述了“我”的生活和我在花园里的祖父，记录了他幸福而自由的童年，并表达了作者对童年生活的依恋和对祖父的深爱。文字是和平，简单且幼稚的。它使用拟人化和平行性等修辞技术，该语言生动生动。

2。谈论学习

1。一般特征：学生在中文，良好的意识形态和道德特征以及强大的学习能力上具有坚实的基础。学生对阅读新文学有浓厚的兴趣，并且可以在情感上引起作者的共鸣。

2。认知发展水平：学生从本课程中学到了一些小说，并从本课程中学到了新单词，为研究本课的研究奠定了基础。学生具有良好的合作和沟通能力以及积极的学习态度。

3。认知障碍点：目前，学生对写作背景的理解较低，并且需要提高他们的欣赏能力。

3。谈论教学目标

1。理解新单词“彩”，正确地发音“彩”和“彩”，并且很容易误解字符的发音，并能够写入新单词“彩”。

2。通过反复阅读文本，您可以分辨诗中的两个“风暴”之间的区别，体验诗的情感，并仔细阅读。

3.根据需要收集信息，并提前组织组织信息的方法。

4。谈论教学的要点和困难

【教学重点】：

在花园里体验“我”的自由和快乐的心情；向作者学习，仔细观察生活，并用他的内心感受生活，并真正表达自己的感受。

【教学困难】：

学习作者注意观察和感觉生活，并可以用文字表达自己的情绪。

5。教学方法

新课程标准要求：根据设定的教学目标，我在本课程中使用的教学方法是：

1。大声朗读和无声阅读的结合

本课程的语言很漂亮，因此学生应该阅读更多，想象文字在阅读时描绘的场景，并感受到风景的美丽。同时，本课程具有沉默阅读的要求。通过无声阅读，学生可以练习沉默的阅读能力，以便学生可以理解文本的内容并体验祖父花园的特殊功能。

2。发​​现点扣教学方法

在本课程中，应指导学生阅读描述文字中花园风景的句子，并感受到祖父花园的特殊特征。我们应该专注于分析文本中的拟人化句子，并正确理解句子中所含的情绪。

3。多媒体辅助教学方法

本课程的教学还准备了多媒体课程，涵盖了作者的个人资料和文本中的新单词，并有助于教学。

谈论学习：

本课程要求学生在上课前预览，包括预览新单词，搜索作者信息以及理解Xiao Hong。课堂的主要目的是了解文本的内容，并体验作者对童年生活的怀旧。

6.谈论教学过程

（i）新课介绍

童年是最纯真，最令人难忘的时期。在上一堂课中，我们感受到了古代农村儿童的自由和悠闲生活。今天，让我们跟随作家小香，进入“祖父的花园”，一起体验她的童年生活。

（ii）检查预览情况

1。显示作者的个人资料，并自由地谈论您从该主题中的看法。

2。学生自由阅读文本，使用拼音正确阅读字符的发音，并顺利阅读文本。

显示新角色，老师检查新角色的学习状态。

新单词：蝴蝶蚱的嗡嗡声，樱桃铲子和ho头剪和绑起来

3。老师用相机指导正确的声音。学生交流如何阅读。提示：“加”的右侧是“加”，不要写“加”。

（iii）首次阅读文本和整体看法

1。学生在阅读时彻底阅读文本并思考：

我祖父的花园是哪种花园？您从文字中看到了什么？

有趣，充满幸福，美丽，自由...

绘制您喜欢的句子或段落并反复阅读

2。阐明文本的顺序和上下文并分配段落。 （除第一段外，其余的以时间顺序记录）

第一段（1-3）对花园的印象；第二段（4-15）关于“我”和祖父在院子里的有趣故事；第三段（16-20）免费花园。

3。默默地阅读文字并交换令人印象深刻的场景

（iv）摘要和扩展，并理解写作方法

1。作者为什么能这么有趣地写下她的童年以吸引读者？

（作者注意生活，充满内心的生活，真实地表达自己的感觉，并记录孩子的所作所为，思考和说的话，并具有真正的感受，可以与读者产生共鸣。因此，我们还必须是生活中的人们，并关注生活中的人们，事物，生活和事物。）

2。阅读阅读链接并讨论您对文本的新体验。 （荒凉）（怀旧）

3。完成毕后练习。

（v）文本摘要

花园是作者的童年天堂，赋予她自由和幸福。祖父的爱与照顾使作者的童年充满了温暖。从文本的界限中，我们可以深深地感受到童年的纯真和美丽，作者对自由快乐的童年生活的记忆以及他对祖父的怀旧。

7。谈论黑板设计

根据五年级的年龄特征，本课程的内容简单明了，关键点和困难是突出的。

“祖父的花园”黑板

困难，挫折和痛苦

心情，对母亲的依恋

怀旧和对大海的感激

简而言之，在整个教学过程中，我总是以让学生通过演奏学习为基础。

通过动手工作提高您的技能，学生可以轻松学习。我将继续努力，让

我的课堂教学效率更高和令人兴奋。

8。教学反思

课堂主要是学生，并指导学生掌握关键词，句子和段落以理解和理解，以便学生可以在阅读过程中发现问题，解决问题，积累阅读方法，并最终实现能够独立阅读和理解和理解的目的。在课堂上，学生使用早期学到的阅读方法来深入阅读和理解，并深入了解文本中表达的思想和感觉。在教学中，学生将被指导以各种阅读方式插入。在课堂上，学生有时会浏览文本，有时会默默阅读剪辑，有时在我的指导下亲切地背诵。通过各种形式的阅读，例如个人阅读，模型阅读和教师阅读，教学被推到了高潮。为了将学生介绍给文学天堂，“ 传记”结尾处的章节及时地插入了教学中，这有效地刺激了学生对课外阅读的兴趣，还可以弥补文本中的差距。

但是教学总是有缺陷的，我认为本课程的教学仍然存在缺点。有两个主要的缺点：1。在教学中，教室并没有真正归还给学生，而老师仍在指导他们更多。

2。教室的容量相对较大，有些地方急忙处理它。

在将来的教学中，我们必须不断探索和实践，并努力逐步提高我们的教学水平。

2023-2024部长的小学中学五年级第2卷单位

知识点摘要在第二堂课“祖父的花园”中

知识点：

1。教科书分析：

1。“祖父的花园”是一幅明亮而童话的绘画。这是“我”的童年生活的地方，它为“我”带来了无尽的乐趣。不仅是花园，而且是慈爱的祖父。他给了“我”的内心自由，让我的“心脏飞翔，伸出了”我的生活。

2。文章使用独特的语言来描绘明亮而动态的图片。第一段和第二段是一幅丰富多彩而充满活力的绘画，由白色，黄色，鲜红色，金色蝴蝶，金蜻蜓，绿色蚱和各种明亮的花朵组成。第十三段是一幅流动的画。 “我”看到黄瓜采摘和进食，扔了黄瓜，追逐蜻蜓，捡起黄瓜和捕捉蚱。作为作者的文本描述，图片被一一显示。在图片的自然转变中，读者可以完全感受到作者的幸福和童年生活的自由。

3。文本着重于作者在“祖父花园”中的自由嬉戏生活。

4。本文很好地利用了在风景和事物中表达情感。

5。作者的语言选择非常有趣，简短的句子被用来大量表达情绪。文章中选择的简短句子营造出一种轻松而开朗的氛围，表达自由和快乐的情感，并平稳，自然，轻轻，活泼，亲密地阅读它们。

2。作者简介：

肖·洪（Xiao Hong，1911- 1942年）是一位现代而现代的中国女性作家，是“中国共和国的四个才华横溢的妇女”之一，被称为“ 1930年代的文学女神”。小洪是一位具有独特艺术风格的女性作家。她的作品中的情感语气，结合了硬度和柔软的语言风格，独特的写作观点以及对写作结构的处理，她在文学史上获得了独特的理解。他的主要作品包括“胡兰河的传奇”和“生与死领域”。

3。多形特征：

摇动：huǎng明亮地摇晃

结局：水果结束

4。我可以写：

蝴蝶弓蝴蝶花朵

蝴蝶：蝴蝶游泳五颜六色的蝴蝶吸引蜜蜂并吸引蝴蝶

蚂蚁：蚱

蚱：蚱

樱花：樱花

绘画：绘制杂草，剑和选择杰出的战争（Cuì）

盲人：盲目忙碌而疯狂的思维

铲子：铲土，将土壤平整，铲蔬菜并取下铁铁锹

切割：切掉草，切断疼痛并切割爱

继承：认识到承载负载和承载遗产合同的责任

拧紧：绑马，绑线，绑住它

勺子：倒瓢虫勺

商店：在公园里徘徊和漫步

5。字符彼此相似：

蝴蝶湖（湖水）

拉（拉杂草）表盘（拨号）

勺（水铲）浮子（瀑布）

6。同义词：

美丽 - 美丽 - 闪耀

故意 - 特殊 - 非常

随意 - 酷 - 酷

7。反义词：

新鲜 - 陈旧而美丽 - 丑陋

承认被贬低的黑灯

随意 - 约束阴影 - 热

8。了解单词：

【明亮】灯光闪烁。

[闪烁]（光）摇晃，浅色和黑暗。

[草率]描述了以草率和休闲性做事。

[稀有]指的是到处都有强光的照明。它还描述了人们或辐射和影响力的事物。

【问】让自己的愿望。

9。单词扩展：

ABB风格：

松脆的圆形和明亮的头发

蓝色你悄悄地深色香水喷雾剂

闪光晶体

10。班级单词：

蝴蝶蜻蜓樱桃樱桃榆树

Hoe承认水勺自由地很酷

圆而明亮

11。句子分析：

1。我的家有一个大花园，里面有蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓和蚱。

“一切都可以使用”表明，花园里有许多类型的昆虫，使我们觉得好像我们看到一个孩子握着手指向人们展示她的财富，他的满足感，自满和炫耀的表情出现在纸上。

2。蝴蝶包括白色蝴蝶和黄色蝴蝶。这只蝴蝶很小，不是很漂亮。美丽的是大红色蝴蝶，里面充满了金粉。蜻蜓是金色的，蚱是绿色的。

它描述了蝴蝶，蜻蜓和蚱等昆虫的丰富颜色。

3。蜜蜂嗡嗡作响，飞了起来，掉到花上，胖乎乎，圆形，就像一头小头发。

使用隐喻言论，将蜜蜂与小皮草球进行比较，生动地写了关于蜜蜂的形式。 “胖乎乎的，”生动地表达了作者对蜜蜂和他的全部幸福的爱。

4。花园是明亮，红色，绿色，新鲜和美丽的。

这句话描述了作者记忆中花园的颜色。

将“ and abby”一词更改为“五颜六色”，这很好吗？

不好。 “明亮而闪亮的”一词是作者记忆中花园留下的颜色。这种颜色明亮，健康且充满活力。从这个词来看，我们可以看到作者对花园里事物的热爱。如果将其更改为“彩色”，并且只能表达颜色的丰富性和多样性，则无法传达这种情感。

5。当我有回忆时，花园里只有一棵樱桃树和一棵李子树。因为樱桃和李子不是很富有成果，所以他们不觉得自己不存在。

“因为……所以……”这句话显示了孩子的纯真和爱，而他喜欢事情的原因很简单。像富有成果的水果一样，但非果实似乎不存在。

6。我年轻的时候，我只是觉得花园里有一棵大榆树。榆树在花园的西北角。当风降临时，榆树首先打电话，当雨到来时，榆树首先抽烟。

“首先呼唤”是指榆树高大又大，树吸引了风。每当风吹吹时，树枝和叶子都会猛烈地摇动并发出声音。 “第一烟”是指雨滴落在纸页面上，雨滴像烟一样形成线条。在这里，拟人化和隐喻的修辞方法用于生动地概述榆树的高度。

7。一旦太阳出来，榆树的叶子发光，它们就像海滩上的蛤壳一样闪烁。

在阳光下写下榆树叶子，闪闪发光，充满活力。

作者从什么角度描述了大榆树的高度？

作者从视觉和听力的角度开始，并使用诗意的语言生动地描述了大榆树的高大而充满活力的本质。

8。当我的祖父种植白菜时，我跟着后面，用脚弄平了一个一个人种植的土壤巢。我该如何准确逃脱？我只是大惊小怪。有时，我不仅不覆盖蔬菜种子，而且我把它踢开了。

“我”跟随我的祖父在院子里种花，拉杂草和植物白菜。 “我”并不是真正的工作，而是一个孩子的本性 - 他喜欢模仿，甚至是调皮的，踢开了蔬菜种子。这些行为表明“我”的纯真，幼稚，顽皮和可爱。

9。祖父铲土，我也铲了地面。因为我还太年轻，无法握住ho头，所以我的祖父拉下了巨牙，要求我独自握住头ho

来铲。

因为我还太年轻，所以我的祖父掏出ho头杆，要求我握住“头”铲地面，表明我的祖父理解了我，不愿让我太累，向我展示了他对我的爱。

10。我没有仔细地看...我看到一只大蜻蜓在我旁边飞，所以我扔下了黄瓜，再次追赶了蜻蜓。 ...与蜻蜓一起经营

我在几个步骤中去做其他事情。 ...蚱的腿被一条线绑起来，一段时间后，只有一条腿被绑在线上，而不再看到蚱。

在本段中，使用了诸如“挑选，掷，追逐，挑选，捕获和绑定”之类的动词。从“我”的动作中，写着“我”永远不会停在花园里，并且做我想做的任何事情。 “我”对花园里的一切都充满了好奇，并且非常喜欢它们。

11。花朵盛开，就像醒来一样。鸟儿飞了，就像在天空中行走。这些虫子尖叫着，好像他们在说话。

使用拟人化和并行性修辞，很高兴写出花园里的花，鸟类和昆虫是自由而快乐的。

12.一切都还活着，做任何您想做的事。做任何您想做的事是免费的。 ，，，，

花园里的一切都是免费的，实际上它也表达了“我”的自由。

12。段落的一般含义：

第1部分（1〜3）：在花园里写昆虫和树木。

第2部分（4〜15）：“我”和我的祖父在花园里一起工作并一起玩耍的场景的具体描述。

第3部分（16〜20）：写有关动物，植物和居住在花园和谐中的人，一切都可以自由地移动和生长。

13。问题摘要：

1。花园里有哪些昆虫？作者在什么方面描述了这些昆虫？

答：花园里有蝴蝶，蜻蜓，蚱和蜜蜂。作者不仅专注于他们的颜色 - “白色，黄色，红色，金色和绿色”，而且还对蜜蜂的外观和姿势进行了细致的描述。

2。在第17段中反复出现的单词是什么？以这种方式写作的目的是什么？

答案：本段中反复出现的“ Will”和“ Just”一词。作者反复使用这些单词，从表面上说，黄瓜被放在货架上，黄瓜在开花和果实，玉米生长和蝴蝶在自由而自由飞行。实际上，作者将自己自由快乐的心情放在这些事情上，通过拟人化的描述来表达他自由快乐的童年生活，并通过新鲜和自然的风景表达自己的情感。

3。为什么我永远不会忘记祖父的花园？

答案：（1）花园给了“我”自由。 “我”可以在这里自由且不受限制地玩耍，即使我大惊小怪，我也不会受到责备。

（3）花园给了我幸福。这是“我”喜欢的昆虫，花朵，鸟类和植物。这里的一切都充满活力，是“我”喜欢的环境。

14。文字主题：

本文描述了我祖父花园中的风景以及作者在花园里工作和演奏的场景，展示了作者幸福，自由和快乐的童年生活，并表达了作者对美丽的童年生活和对他的亲戚的怀旧之情。