纠正错别字的教学设计

纠正错别字的教学设计

作为一名无名无私的教育者，我们常常要根据教学需要来编写教学设计。 教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，在教学理论与实践紧密结合中发挥着沟通作用。 那么什么样的教学设计才是好的呢？ 下面是小编整理的纠正错别字的教学设计。 欢迎阅读、收藏。

纠正错别字的教学设计1

目标

通过讲述因拼写错误引起的笑话，学生们被要求总结自己经常写错的单词； 通过纠错比赛，提高了学生学习汉字的兴趣，培养了学生正确使用汉字的能力。

活动准备

1、学生收集因错别字引起的笑话和故事；

2.学生总结自己经常写错的单词；

3、有错别字的一段话（共四处）；

4.小黑板1块。

活动流程

一、故事介绍

师：有很多因为错别字引起的笑话和故事。 我们请几位同学讲一下这些故事，让大家笑一笑，好吗？ 请举手。

学生：有一个叫张明的学生给老师写了请假信。 他是这样写的：（出示小黑板）敬爱的杨老师：

我的马病了，需要去医院接受注射。 我现在必须带她去医院，不能去学校。 我向您请半天假，请批准。

请假人：张明

周三

下午放学，老师去他家查看情况，发现他妈妈病了，要去医院打针。 原来，张明把“妈妈”写成了“马”，把“针”写成了“钉”。 0

学生：从前有一对这样的父子。 有一天，父亲必须出去工作。 出门时，他给儿子写了一张纸条，请他买一头牛。 但他写的是“买”而不是“卖”。 就这样，他的儿子没有买一头牛，而是卖掉了家里的牛。

学生：有一个学生叫朱月坡。 他写名字的时候，把“土”和“月”拼在一起，“皮”就成了一个字。 就这样，老师就叫他“朱肚”。

2.讨论“如何消除错别字”

教师：现在让学生找出最常写错的单词。

弟子：我平时分不清自己的“己”和“有”。 我把“食”写成“的”，“礼”写成“礼”，“祖”写成“祖”。

学生：我平时不太区分“扁、比、瓣、辫”，喜欢把“盘”写成“盘”，把“六”写成“六”。

学生：我平时喜欢把“县”写成“县”，把“山”写成“善良”，把“做作业”写成“作作”。

师：刚才有几个同学练习了一些日常生活中容易写的错别字。 这些错别字要么多一笔，要么少一笔。 那么，我们怎样才能防止错别字呢？ 请大家思考、讨论。

教师总结： 1、理清所学汉字的读音、字形、意义；

2.对于记不住或不认识的单词，请教老师、同学或查字典；

3、找出形状相似、常拼错的同音字，写下来，查一查，仔细比较分析。

3、错别字纠正比赛

老师：现在我们有一个改错字比赛。 方法是：

1、班级分为四组，每组12人；

2、一组发给一张有错别字的纸，总共有24个错别字；

3、一人按从前到后的顺序更正两个错别字；

4. 看哪一组纠正得又快又正确，先完成的组将获得40分的速度奖励，以此类推。 最后交的队只获得速度10分，每个正确的单词加10分；

5. 将速度分数和错字纠正分数相加，以哪组分数高者排名第一。

示例：改正下面段落中的错别字，看看哪一组改正得又快又正确。

老师统计分数并宣布排名。

4。结论

师：错别字就像庄稼里的害虫，毁掉整个收成。 我们要成为杀手，按照本课我们总结的防止错别字的方法彻底消灭它们！

纠正错别字的教学设计2

教学准备：

1.收集有关错别字的故事，分享给大家；

2、整理出自己经常写错的单词；

3.练习有关错别字的问题。

教学法：

1、小组竞赛，互相讨论；

2、评审评选优秀团队。

教学流程：

1.故事介绍。

师：有很多因为错别字引起的笑话和故事。 我们请几位同学讲一下这些故事，让大家笑一笑，好吗？ 请举手。

学生：从前有一对这样的父子。 有一天，父亲必须出去工作。 出门时，他给儿子写了一张纸条，请他买一头牛。 但他写的是“买”而不是“卖”。 就这样，他的儿子没有买一头牛，而是卖掉了家里的牛。

学生：相传李鸿章有一个远房亲戚，没文化，无能。 大比那年，他去参加乡试。 当他拿到试卷时，他一个字也答不出来。 他急了，赶紧在试卷上写下了自己是李鸿章的亲戚。 可惜我不会写“气”字。 上面写着“我是中堂公的妻子”。 考官看了后评论道：“所以我才不敢结婚……”

学生：一位未受过教育的年轻女子给家人写了一封信：亲爱的爸爸妈妈，请放心，我已经成为贫下中农的一员了。 现在，每天晚上我都和老狼（妈妈）睡在坑（炕）里，肚子（勇气）也越来越大……哥哥回信说：姐姐，我有个好消息要告诉你，我们的妈妈上吊自杀了……你不用担心其他事情。

2.小​​组讨论。

同学们，你们的作文有没有犯过错别字呢？ 哪些字是你经常写错的？ 大家可能都犯过错别字。 不要低估这些拼写错误，它们可能非常有害。 告诉我你是否有过类似的情况。

学生：我平时不太区分“辨、辩、拍、辫”，倾向于把“panic”写成“panic”，把“liu”写成“liu”。

弟子：我平时分不清自己的“己”和“有”。 我把“食”写成“的”，“礼”写成“礼”，“祖”写成“祖”。

学生：我平时喜欢把“县”写成“县”，把“山”写成“善良”，把“做作业”写成“作作”。

3.消除错别字的方法。

1.了解所学汉字的音、形、义；

2.对于记不住或不认识的单词，请教老师、同学或查字典；

3、找出经常写错的形状相似、同音异义的单词，写下来，查一下，仔细比较分析。

4.检查和练习。

在下面句子中不正确的单词下面划线，并将正确的单词写在括号内。

1. 工作结束后，我们必须把垃圾倒掉。 ()

2. 老师像我妈妈一样关心我。 ()

3. 字典这么有用()

4. 小猪迫不及待地把小麦磨成面粉。 ()

5.总结。

师：读儿歌，学习知识。

中国的文字实在是太奇怪了。 一笔画很简单，但一不小心，它们就会发生变化。 怎样才能清楚地区分它们呢？ 让我唱：

辨辫瓣，有心辨，有言辩，有丝扎辫，有瓜开花。

巳、己、己，全封为巳，半封为己，未封为己。

如果有树，就需要种植它们。 如果有衣服，就需要剪裁。 如果有推车，则需要装载。

同学们，如果你写错了一个字，就会让你成为笑话，或者会毁掉一支军队。 我们一定要小心，一定要小心！

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