幼儿阅读活动计划

（1）丰富课堂图书，动员家长，鼓励孩子把好书从家里带到幼儿园，与同龄人分享。

（2）引导幼儿就“我最喜欢的书”进行交流。每周一次，每次5名幼儿

（3）同年龄段班级开展“图书漂流”活动，扩大阅读覆盖面——每个班级每月与其他班级交换图书一次。

2.全班统一阅读时间：

（1）自由阅读：每天给孩子固定10-20分钟的阅读时间。

（2）经典故事：老师每天午睡前十分钟给孩子们讲一个经典故事——值班老师。

3、各班级在走廊墙上设立“分享阅读”栏（家园联络板）：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”和“亲子阅读”的照片、有趣的读书轶事、推荐书籍等。

4、开展“图书借阅日”活动。 周五下午，孩子们可以从课本中选择一本自己喜欢的书，借用两天，周一归还。 这样家长就可以在周末陪着宝宝进行亲子阅读。

5、亲子阅读：鼓励家长每晚陪孩子阅读半小时，每周陪孩子去图书馆一次。

6、“故事妈妈进教室”：班级每周邀请一位妈妈进班级，给全班小朋友讲故事。

程序：

(1) 报名“周一故事妈妈”并申报你想分享的故事。

（2）安排时间让故事妈妈一一进入教室分享自己的故事（留下照片）。

(3)每周一次，每次1-2个故事妈妈。

9、建立“书香之家”博客专栏（安康博客）。 家长利用班级网页交流阅读心得，分享亲子阅读经验。

（三）评审阶段：12月下旬

1.“读书之星”评选。

图书之星评选标准：

（一）有良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣，能够带头开展班级阅读活动。

（2）能够独立阅读十余本书。

2.“书香世家”评选活动

（1）家庭成员喜爱藏书，订阅报刊杂志，打造“家庭图书馆”和“家庭书架”。

(2)家长有固定的时间陪孩子读书。

（3）家庭成员读书有所收获，可以在班级空间发表分享读书的文章。

（4）家庭成员积极参加幼儿园组织的各项活动，热心为幼儿园的发展建言献策。

3.阅读活动的展示和总结。

结合“元旦”庆祝活动，还将展示读书活动成果，包括班级故事表演、书香世家读书展示等，并为“读书明星”和“书香世家”颁奖。

幼儿阅读活动计划【第四部分】

一、活动目的：

4月23日是世界读书日。 为了让孩子感受阅读、喜欢阅读，激发他们的阅读兴趣，从小养成良好的阅读习惯。 实验幼儿园开展了以“一起读书，分享快乐”为主题的系列读书活动。

通过一系列的活动，孩子们不仅体验到与同伴分享阅读的快乐，还进一步培养了他们的阅读兴趣，让每个孩子养成想读书、爱读书、会读书的好习惯。从小。 为了丰富孩子们的阅读活动，各班老师充分利用家长和实物图书资源开展教育活动：如了解国际读书日的由来、分享好书、好书推荐会、携手读书等、亲子童话会。 ，我通过书籍和其他活动交朋友。

2、活动主题：书香浸润童年，阅读点亮生活

3、活动口号：我学习、我成长、我快乐！

4.活动时间：10月至12月3个月

5. 对象：全体教师、孩子、家长。

六、活动准备

1、确定适合该年级孩子阅读的书籍：

从幼儿园图书馆收集。 班级每个月的书本数量是班级学生人数的两倍。

2、起草《亲子阅读倡议》；

家庭搭建“家庭书架”

3、建立图书借阅制度（班级和家长）：班级向幼儿园图书馆借书； 家长可以按照借书手续，每周到幼儿园借书回家和孩子一起读书（建立借书登记册）。

七、活动内容及安排：

1、开展“好好读书、好好读书、好好读书”活动。 推荐或选择一些书籍，通过自读、师生共读、亲子阅读等方式引导孩子参与阅读。

2、在班间建立“好书交换站”，定期举办“交换好书”等活动。

3、开展“我是读书小明星”评选活动，鼓励班级创造性地开展读书月活动，形成班级特色。 可以通过故事聚会、古诗朗诵等活动展示阅读成果。 特别是有专题的班级可以考虑绘本阅读与展示相结合。

4、以班级为单位开展家长读书心得、孩子口述日记、口述故事等作品展示，对活动中表现突出的孩子和家长进行奖励，提交2-3名家长和家长的作品全班小朋友参加幼儿园“读书月”活动成果展。 幼儿园将对表现突出的孩子和家长进行奖励。

5、为教师搭建阅读网络平台，让教师可以在山东幼教网幼儿园论坛、博客中与大家分享自己的阅读想法或阅读心情。 每人提供一篇阅读作文，优秀作品将参加幼儿园“读书月”活动成果展。 评选2-3名教师优秀作品在元旦表彰大会上展示。

八、活动要求

1、阅读心得、阅读论文必须原创，以教育、家庭教育、经典文学作品为主。

2、题材不限。

3、主题明确，内容健康积极。

4、文笔简洁优美，感情真挚。

幼儿阅读活动计划【第五部分】

一、世界读书日的由来

世界读书日的全称是“世界图书和版权日”，也译为“世界图书日”。 最初的想法来自国际出版商协会。 1995年11月，联合国教科文组织通过决议，宣布每年4月23日为“世界读书日”。 它向世界各地的书籍和作家致敬，并鼓励每个人，特别是年轻人，发现阅读的乐趣。 今年是第18个世界读书日。

2、多读书，读好书

一、阅读的重要性：

阅读是幼儿学习和了解周围世界的主要方式。 它可以丰富知识，促进智力发展，实现情感和社会性的全面发展。 早期阅读是指幼儿园和家庭提供与视觉刺激有关的材料，如故事书、图片、视频、符号、标志、电视、光盘等，让婴幼儿根据观察、思考、想象、等等，发表自己的看法和意见。

2、中产阶级孩子早期阅读的特点：

这个年龄段的孩子能看图画、用手指画文字、能念叨单词（经询问，发现两个孩子只认识一两个汉字），读完一本故事书的时间明显更长。 比3-4岁儿童的时间长； 他们更有可能选择文本比例较大的书籍。 即使是这样的书，4-5岁的孩子也能更快地翻页。

经过一年的小班训练，中班孩子集中注意力的时间增加了，阅读观察和理解能力都有一定程度的提高。 但由于经验积累少、对事物理解有限，目前少儿阅读的现状是：

一是观察不够有序，不能很好地观察每一页的文字和背景；

其次，思维过程常常呈现紊乱状态，表现为无法将前后图片联系起来形成对故事的理解，语言表达不连贯；

第三，中班儿童的意向注意力逐渐发展，呈现出由无心注意向有意注意转变的趋势，但注意力的稳定性还不够； 第四，中班的孩子活泼、想象力丰富，但不是很好。 在对比前后画面变化的基础上，用想象来补充故事发展的空间。

3、在家早读方法：

除了孩子在幼儿园接受早期阅读教育外，家庭也是影响孩子早期阅读的重要渠道。 由于儿童各方面的发展尚未成熟，他们的阅读活动往往具有很强的盲目性、随意性和依赖性。 因此，他们需要大人的温暖陪伴和正确引导。 亲子阅读还可以促进父母与孩子之间的关系。 沟通、沟通、增进亲子关系。

1、营造良好的家庭阅读环境

（1）不需要很花哨，只要有一个小而舒适的空间供孩子独立阅读即可，比如一个角落、一块地毯、一张小桌子、一盏小灯等，这样孩子们可以在舒适安静的环境中身心愉悦。 的阅读。

（二）精神环境 用书籍装饰日常的家居环境，营造家庭中的阅读氛围，是让孩子爱上书籍最有效的方法。

俗话说：“言传不如身教”。 想让孩子爱上书，关键是大人对待书的态度。 如果大人只喜欢看电视，很少给自己买书，自己看书就更少了，那么无论孩子有多少书，孩子可能很难不再看电视而爱上读书。

家庭阅读活动不仅可以在父母与孩子之间进行，也可以在整个家庭之间进行。 大家一起聊书，一起看书看报，遇到有趣的段落，爸爸读一段给妈妈听，妈妈也读一段给爸爸听。 阅读中获得的快乐自然会传递给孩子们。 只要阅读成为家庭生活的重要组成部分，何必担心孩子不爱上书呢？

2.养成良好的阅读习惯

包括读书时要专心、仔细，读书时要一页一页地翻动，爱护书籍，读完后要放回原处等。特别是让孩子养成每天读书的习惯，无论什么时候读书。时间很长，但每一天都必须坚持。 我想让孩子们感受到这是我每天必须做的事情，而且他们愿意做、喜欢做。 时间久了，他自然就养成了习惯。 不管多忙，他总是抽出时间来读书。 这个好习惯将伴随他一生。

3、使用正确的引导方法

①听读启蒙法——家长有节奏、有兴趣地朗读课文作品，引导孩子听读读；

②讲述与提问法——家长和孩子坐在一起，用家长讲述、提问、解释问题；

③重复叙述法——对于孩子来说，每次都有新的感受和体验。 当孩子拥有良好的认知能力时，他们就能不断发现新事物，并通过反复的学习过程逐渐获得真正的理解。

④ 一体讲授法——阅读是一种多元化、立体化的学习。 在亲子阅读过程中，家长应进行游戏和活动，如表演、绘画、说话、唱歌、跳舞等。

⑤错误的方法——在阅读指导中，家长故意省略或讲错故事情节，让孩子做出反应并纠正阅读指导方法，增强孩子的自信心；

⑥随机引导法——家长及时抓住日常生活中早期阅读引导的机会，对孩子进行引导。 （例：孩子不想刷牙，家长可以联系绘本里关于蛀牙的描述）

⑦猜测识别法——在阅读引导中，让孩子观察封面，猜测书名，或者猜测接下来的情节，猜测人物的语言，认出书名等；

⑧丰富的想象力； （如果是你，你会做什么？你还能做什么？）

⑨创建绘图方法。 （猜猜我有多爱你）

4.鼓励孩子独立阅读

5、家长要经常带孩子去图书馆、新华书店，让孩子感受浓厚的阅读氛围，体验阅读的乐趣。 ,

三、丰源读书日系列活动公告

系列一、营造学术氛围

活动一：家长引导孩子阅读适龄书籍

活动二：利用阅读区发布每周公告，推荐好书

活动三：幼儿自主阅读

系列二：营造家庭氛围

活动一：家长引导孩子阅读适龄书籍

活动二：每天睡前讲好故事

活动三：根据班级图书分享活动的纸张设计，引导孩子用图文并茂的方式记录对书中故事、散文等的感受和理解。

系列三.预订漂流活动

活动一：各班收集幼儿好书分享活动记录、个人好书分享记录以及幼儿自主、同伴、亲子关系的相关信息和图片，并制作展板。

活动二：设计借阅卡，对各班级的图书进行标记，并于4月23日下午互相借阅。 家长将在下周一带领孩子们返回课堂。

活动三：与孩子们分享“书漂流体验”