幼儿园中班语言课PPT：冬天夏天趣味笑话大全，逗乐孩子轻松学

下面是，小编为大伙收集的，中班的，冬天和夏天，语言方面的内容，这篇文章一共有6篇，期望能够对大家起到帮助作用，这篇文章的原稿是由网友，山顶洞人1，提供的 。

篇1：幼儿园中班语言活动教案《冬天和夏天》含反思

【活动目标】

话题是冬天以及夏天的，就此发表自身的观点，从而就养成为心专心倾耳而听、毫无畏惧地表述的优良习性啦。

2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。

3、借助各类阅读方式，去领会图画书里的内容，知晓故事详情，体悟故事中那诙谐且幽默的情节。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

【活动准备】

第一，在上课之前，和幼儿一块儿去搜集好多好多能够反映冬季特征以及夏季特征的图片，然后把这些图片布置在活动室里 。

2、录制散文《夏天》、《小雪花》。

3、可粘贴的小红花。

【活动过程】

1、出示挂图，引入话题

老师拿出分别代表着两个不同季节的花卉图片，让小朋友们说一说，它们各自是在什么样的季节开放花朵的 。

2、教师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点

（1）你认为冬天是什么样子的？夏天给你留下了什么印象？

（2）你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？

3、引入论题，分组讨论

教师提出这样一个问题，你喜欢冬天，还是喜欢夏天，为什么，随后将幼儿依据观点的不同分成两个组，各个组的幼儿进行自由交流，交流所选取观点以及理由 。

4、讲解规则，展开辩论

辩论规则：

（1）两组幼儿轮流发言。

（2）一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。

一、一方发言完毕之后，另一方能够进行反驳。 二、倘若理由足够充分的话，另一方同样是能够赢得小花的。

在幼儿进行辩论之时，教师需留意，要及时去引导幼儿，让其把自己的观点交代清晰明白，还要将理由阐述清楚，并且语言表达得完整无缺、流畅自然。

教师对辩论情形做了简要小结，之后，欣赏了散文《夏天》，还欣赏了散文《小雪花》。

活动反思

运用场景、图片等直观教具，采用比较观察法，让幼儿区分冬天与夏天，通过谈话、讨论，鼓励幼儿大胆在集体前表述自己对冬天和夏天这两个季节的认识，喜欢哪个季节，为什么，不喜欢哪个季节，为什么，采用何种方法解决这个季节出现的问题，使幼儿进一步加深对这两季节特点的认识，这节课幼儿学习兴趣高涨，能在我引导下与我积极配合，整个课堂和谐民主，幼儿能积极回答我提的问题，充分开动脑筋 。

篇2：幼儿园中班语言活动教案《冬天和夏天》含反思

活动目标

1、理解古诗内容，有感情的朗诵诗歌。

2、尝试背诵古诗，了解农民劳作的艰辛。

3、知道粮食来之不易，萌发对农民伯伯的尊重之情。

活动准备

1、经验准备：幼儿预先借助图片、视频等知晓水稻种植、种植过程等情况 ， 。

2、物质准备：PPT图片、米饭的图片。

活动过程

一、图片导入，激发兴趣。

展现各类米饭的图片，开启活动，予以探讨：我们每日都需进食米饭，你晓得我们所食用的米饭源自哪里吗，以此激发幼儿的兴趣。

二、朗诵故事，理解诗歌意境。

1、引导幼儿倾听诗歌朗读《悯农》，欣赏理解古诗。

2、讨论理解古诗的含义。

3、学习词语“辛苦”，并用“辛苦”说一句话。

4、引导幼儿学习有感情的朗读古诗，初步感受古诗的韵味美。

三、尝试背诵，加深理解。

幼儿对古诗内容以及含义具备了一定程度的了解之后，鼓励幼儿去看图片，试着进行背诵。

四、交流讨论，了解农民种田劳作的艰辛。

提问，你有没有见过农民伯伯进行种地这个行为呀，他们是以怎样的方式去进行种田这一活动的呢，请你模仿一下他们的做法。农民伯伯在平时劳作的过程当中是极具辛苦程度的，你对此有着什么样的想法呢。引导幼儿能够勇敢大胆地去表达自身所拥有的想法以及观点。借助讨论这种方式来表达对于农民的敬重之意，从而明白要去爱惜粮食，做到不浪费粮食 。

2、总结，《悯农》诗歌描述农作的艰难困苦，告诫我们珍惜来之不易的每一粒粮食，杜绝浪费 。

篇3：幼儿园中班语言活动教案《冬天和夏天》含反思

目标：

1、会欣赏，初步学习。学习词：

2、通过，懂得要关心老人，要对老人有礼貌。

准备：

1、课前帮助幼儿了解一些有关重阳节的知识。

2、爷爷奶奶笑哈哈的图片。

过程：

一、导入：（出示图片）引起幼儿的兴趣。

师：图上有谁呀？（爷爷奶奶）他们怎么啦？（他们笑了）

师：他们为什么笑呢？（请小朋友说一说）

师：原来他们要过节了，所以笑得那么开心。

二、欣赏《九月九》

师：你们喜欢爷爷奶奶吗？（请小朋友说一说）

师：老师是喜欢爷爷奶奶的哟，所以呢，编了一首蛮好听的喔，你们想不想听呀？

1、老师完整地朗诵一遍。

师：小朋友，你听到里说了些什么呀？（请小朋友说一说）

2、再次让幼儿欣赏一遍。

3、幼儿学习。（帮助幼儿矫正个别音）

4、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。

附：《九月九》

九月九，重阳到，

爷爷奶奶哈哈笑，

我请他们吃甜糕，

妈妈夸我好宝宝。

篇4：《冬天和夏天》幼儿园中班语言公开课优秀教案

《冬天和夏天》幼儿园中班语言公开课优秀教案

活动目标：

1、针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。

2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。

3、勇敢无畏地投身于热烈讨论之中，清晰明了地表述自身见解与思想观念，拓展与众不同的思维方式。

4、能简单复述散文。

活动准备：

1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。

2、录制散文《夏天》、《小雪花》。

3、可粘贴的小红花。

活动过程：

教师拿出展示着分别代表两个季节花卉的图片，以此来引出话题，让小朋友说一说，这些花卉各自是在什么季节开放的 。

2、教师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点

（1）你认为冬天是什么样子的？夏天给你留下了什么印象？

（2）你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？

3、把教师提出的问题：你喜欢冬天还是喜欢夏天？为什么？作为论题引入，对幼儿依据观点的不同进行不同分组，分成两个组之后，让各组幼儿针对观点及理由展开自自由交流 。

4、讲解规则，展开辩论辩论规则：

（1）两组幼儿轮流发言。

（2）一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。

（3）一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小花。

在幼儿进行辩论时，教师需留意，要赶快引导幼儿，将自己的观点以及理由清晰地交代明白，并且语言表达得完整，还要流畅。

4然后，由老师进行辩论情况的简要小结，最终，去欣赏散文《夏天》以及《小雪花》 。

活动反思

借助运用场景以及图片等直观教具，采用比较观察的方式，让幼儿去区分冬天跟夏天，通过谈话，展开讨论，鼓励幼儿大胆在集体面前表述自己对于冬天和夏天这两个季节的认识，喜欢哪一个季节，为什么，不喜欢哪一个季节，为什么，采用何种方法解决这个季节所遇上的问题，使幼儿进一步加深了对这两个季节特点的认识。这节课幼儿们的学习兴趣十分高涨，能够在我的引导之下与我积极配合，整个课堂和谐且民主，幼儿们能积极地回答我所提出的问题，充分开动了脑筋。

篇5：中班语言《夏天和秋天的衣服》

活动目标：其一，要明白夏天的时候气温较高，身着单薄的衣物会让人感觉凉爽，而秋天时气温较低，穿上厚实的衣服能够起到保暖作用。其二，能够对夏天跟秋天的衣服加以区别分类，学会依据季节变化来增减衣物。活动准备：其一，准备夏天和秋天的多件衣服实物以及众多彩图。其二，准备小猴的图片。活动过程：首先，出示小猴图片，引出故事：“小朋友们，这是哪一个呀？（小猴）你们知不知道呀，它呀，看着挺机灵的，实际上却是个小糊涂，经常在小伙伴跟前闹出笑话呢.”。这到底是怎样的一种状况呢，为何所有人都称呼他为糊涂的小猴呢，我们去聆听一下故事之中究竟是怎样讲述的。”。

提问一，听了小猴的故事，谁能告诉我，为何伙伴们都叫他“糊涂的小猴”呢，原因是小猴行事很马虎，且不知怎去穿衣服 。提问二，夏天旅游时，小猴穿了什么呢，答案是毛衣 。那别人在夏天旅游时穿的又是什么呢，答案是短袖、短裤、汗衫 。提问三，秋游的时候，小猴穿了什么呀，答案是短袖衣和短裤 。那秋游时应该穿什么呢，答案是厚的衣服。原来呀，小猴是由于把夏天和秋天的衣服穿错了，这才闹出了笑话呀 。那穿错衣服后的小猴会有怎样的感觉呀，大伙又是怎样去教导小猴的呢，他们具体说了些什么呢，让我们再次聆听一遍故事吧。

就三、依据图示进行分段讲述，实现理解其中内容一事来看：是该把没穿衣服的小猴的图片张贴于黑板上的，要准备好毛衣、短袖、短裤等属于夏秋季节的衣服的小图片，按照故事内容给小猴穿上衣服一事来做哈。1.故事自开头讲述到“赶快回家把毛衣换掉”这儿：要问的是，（1）小猴于夏天穿了一件毛衣究竟是什么样的反应呀，他又具体是怎么说的呢？快让小朋友们去模仿一下。（哎呀呀，天气怎么会这么热呀，热得我都喘不来气了）（2）小伙伴们看到在夏天穿毛衣的小猴时，是怎样去说小猴的呢？（哈哈哈，真的是好稀奇呦，这般的大热天居然穿着毛衣）（3）听闻小伙伴所讲的这番话语之后，小猴到底是怎么做的呢？（赶忙回到了家中把毛衣给换掉了）你们仔细去想一想，小猴返回之后会穿上什么样的衣服呢？（短袖以及短裤）2.讲述剩余的故事具体内容：进行询问：（1）在夏天的时候小猴已然犯下了一次错误了呀，那么在秋游的时候小猴有没有穿对衣服呢？（依旧是没有穿对）（2）小猴在秋天的时候身着短袖与短裤，出现了什么样的反应呀？（冷得不停地打哆嗦）（3）小伙伴们又是怎样说的呢？（小猴呀，当下已然是秋天了，气温是比较低的，必须要穿上厚实的衣服才能够起到保暖的作用呀）。（4）小猴最终去秋游了没？（因感冒前往了医院） （5）故事告知我们怎样依据季节变化去穿衣服呢？（天气炎热之际穿得单薄，天气寒冷之时穿得厚实）。

四、学会区分夏秋衣服：1. 我来摸一摸：拿出夏天的衣服，这是准备好的，再拿出秋天的衣服，这是幼儿身上穿的，而后让幼儿动手去摸一摸，说一说有怎样的不同。2. 我来分一分：把准备好的不同种类衣服的小图片贴在黑板上，让幼儿认真作仔细观察，分辨哪些是夏天的衣服，哪些是秋天的衣服，然后贴到指定的地方。

五、结合实际情况，进行经验归纳总结：这几天天气究竟冷不冷呢？小朋友们都穿了什么样的衣服呀？（指定个别幼儿向大家讲述自己所穿的衣物）我们小树一班的小朋友都具备较高的智慧，与故事里的小猴不同，不会依据季节的变换来选择合适的衣服穿着。早晨与晚上乃是一天之中最为寒冷的时候，因而需要穿着得更多一些。小朋友们都记住了没？

把这个说给你听一下哈，有一只小猴超级糊涂，它做事情的时候老是马马虎虎的，而且特别不愿意去动脑子思考，所以大家伙儿都称呼它为“糊涂小猴”。你看啊，到了夏天的时候，小猴跟小伙伴们打算出去旅游。一大早它就起床了，然后随手抓了一件毛衣往自己身上一套，接着就直接出门了。出门之后小猴就喊起来了，“哎呀呀，真搞不懂这天怎么会这么热呀，热得我感觉自己随时都会喘不过气来。”没一会儿，小猴就热得满身都是汗了呀。哈哈，这时候小伙伴们一看到小猴，全都忍不住笑话起它来了，你瞧这小猴穿的长袖毛衣，再看看小动物们穿的，都是汗衫啦，短袖衣啦，还有短裤呢，多凉快呀，跟小猴这一身形成了鲜明对比 。小猴脸红了，唉呀，全怪自身马虎大意，赶忙回家去把毛衣换掉。秋天来临了，小动物们又要出门去进行秋游活动，小猴又没动脑子思考，穿着一套短袖衣，搭配短裤就出发前行了，结果被冻得一直打哆嗦。别的小动物们告诉他说：“小猴呀，如今是秋天，气温比较低，得穿上厚一些的衣服方可保暖呀。”小猴感到不好意思了，急忙跑回家去换上厚实的衣服，因为换好衣服后他还想着去参加秋游呢，然而小猴最终没能前去秋游，而是来到了医院，因为他感冒发烧了，唉，就连秋游也没办法去成了。不过呢，现在的小猴已不再是先前糊涂的小猴了。他呢，会依据天气以及季节的改变来穿着衣物。当天气处于炎热状态时，穿着会相对单薄一点儿。而在天气变得寒冷时，穿着就会变得厚实一些。从此以后，小伙伴们再也不会去嘲笑小猴不懂得自行穿衣服啦 小朋友，你穿衣服之时会运用脑筋思考吗。

篇6：中班语言活动：冬天与夏天

中班语言活动：冬天与夏天

活动前言：

提起冬天，给人的印象最深的便是雪花啦，当下雪之际，能跟小朋友一块儿去堆雪人，还能打雪仗呢，可是夏季就不一样喽，夏季特别爱下雨，从天空飘落的小雨，恰似一串串断了线的小珠子呀，借助这个活动，能够让孩子们对冬季和夏季的差异有更多的认知哦！

活动目标：

1、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。

针对冬天的话题，发表自己的观点，养成专注倾听的良好习惯，针对夏天的话题，发表自己的观点，养成大胆表达的良好习惯。

活动准备：

1、录制散文《夏天》、《小雪花》。

2、可粘贴的小红花。

3、在上课之前，和幼儿一起去搜集多种能够反映冬季特征的图片，同时还得搜集多种能够反映夏季特征的图片，之后把这些图片布置在活动室里 。

活动过程：

1、出示挂图，引入话题

教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。

2、教师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点

（1）你认为冬天是什么样子的？夏天给你留下了什么印象？

（2）你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？

3、引入论题，分组讨论

教师提出问题：你喜欢冬天还是喜欢夏天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。

4、讲解规则，展开辩论

辩论规则：

（1）两组幼儿轮流发言。

（2）一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。

（3）一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小花。

在幼儿进行辩论之时，教师需留意，要适时引导幼儿，使其将自身的观点明白清晰地交代清楚，并且要把理由阐述明白，其语言表达应当做到完整无缺，还要保持流畅自然，。

4、教师简单小结辩论情况，最后欣赏散文《夏天》、《小雪花》。

冬天和夏天叙事文

网络广告的冬天和博客营销的春天网络营销

中班语言《蒲公英》

中班科学《夏天到了》

中班语言活动：倒影

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