中国优雅文化指南

2024-04-22 -

从中国传统文化的角度来看，优雅不仅是一种超越世俗功利、追求人格完美的文化传统，而且是受这种传统影响的社会成员所形成的生活境界。优雅的内在品质是一种高尚的情感、高雅的目的和高尚的品格。这种品质通常在不经意间、由内而外地表现出一种非凡、优雅、脱俗的风范和风格。中国古代文人是高雅文化的主要传承者。本课程以文人的日常行为和价值取向为出发点，根据文人的精神特征与高雅文化的关系来设置教学点。整个课程共分十三讲，涵盖了古代文人在文艺创作、观赏、休闲娱乐、饮食用具、技能训练、文物收藏等方面的主要日常行为，以文人书法、文人围绕文人与诗、文人与戏曲、文人与松、文人与梅花、文人与刀剑、文人与扇子、文人与水、文人与酒、文人与酒和茶，和文人，和玉器。

本课程集思想、知识、欣赏为一体，兼具教育性和娱乐性。教师通过富有文学意义的叙事语言向学生介绍高雅文化的具体表现。通过教学，使学生全面感知中国优雅文化的独特魅力，总结“文人雅致”传统所体现的艺术形式、思想情感、价值取向和审美情趣并具有民族文化认同，从而进一步了解中国传统文化对中华民族人格的陶冶、灵魂的塑造具有重要作用。学生在接受传统文化教育的同时，受到审美的熏陶。

本课程具有以下特点：

特色之一：内容设置视角独特，遵循以小见大的原则，通过揭示古代文人的日常行为特征（饮食、衣着、娱乐休闲、参观、文学创作、技能培训等）世界的优雅气质和人格。

特点二：集思想性、智力性、鉴赏性于一体，寓教于乐。本课程以继承和弘扬优秀文化传统为目标，综合运用多学科知识（如哲学、历史学、文学、艺术、民俗、军事等）讲授专题、历史典故、民俗、文学界（书法界、绘画界）著名文人的好故事甚至轶事都成为老师们的重要教材。学生可以在轻松愉快的状态下接受教育、获取知识、完成学习任务。

特点三：教学过程始终充满浓郁的艺术氛围。教师运用大量的文学艺术作品（如诗歌、书法、绘画等），通过具有丰富文学意义的叙事语言，向学生介绍高雅文化的具体表现形式，使学生在接受传统教育的同时，他还受到文化的影响，同时也受到美学的影响。