《太空生活有很多有趣的事情》讲义

《太空生活有很多有趣的事情》讲义

作为一名无私奉献的教师，我经常要准备讲义，这有利于教学水平的提高和教研活动的开展。 如何写课程稿？ 以下是小编整理的《太空生活趣事》讲义。 仅供参考。 我们一起来看看吧。

《太空生活有很多有趣的事情》讲义1

1、教材：

《太空生活有很多有趣的事》是新标准版人民教育课程二年级语文第一册的精读课文。 本课用简单生动的语言介绍了一些关于太空生活的新奇有趣的知识，并巧妙地将“奇怪”的原因放在第三段：“因为在飞船里，水会失重。” 这就是失重。 ，这就是为什么睡觉、喝酒、走路、洗澡都很奇怪的原因。 这些有趣的事情对学生来说一定很有吸引力。 因此，教师可以充分利用学生的好奇心，引导他们读好课文，让他们在了解一些航天知识的同时接受语言训练。

根据课程标准和学段的要求，结合学生的实际实践和课后练习，我制定了本课程的教学目标：

1.认识14个生词。 可以写8个字。

2、有感情地、以新颖有趣的语气朗读课文。

3.初步了解一些太空生活常识，激发学习新技术的兴趣。

教学要点：

1.认识14个生词。 可以写8个字。

2、有感情地朗读课文。

学习工具准备：

学生收集的有关太空的信息。 制作宇宙飞船形状的单词卡和单词卡。

2、教学方法：

以新课程标准为指导，以人为本，关注学生实际，将“教师为主导，以学生为中心”的理念贯穿教学始终。 在教学中充分利用课文的“例”，训练学生的读、写、在理解和感知的基础上使用语言，甚至在口语中创造语言，体现了工具的特征； 教师要尊重学生的独特经历，努力营造平等、和谐的学习氛围，使学生爱学、乐学。 体现了对学生的人文关怀。 教学中运用精彩视频，激发学生的探索欲望，让学生描述所看到的图片、自己从阅读主题中发现的问题、提出问题，并以不同的形式朗读出来。

《太空生活有很多有趣的事情》讲义2

1、教材：

《太空生活中有很多趣事》是人民教育新标准版课程二年级语文课程第一卷精读课文。 本课用简单生动的语言介绍了一些关于太空生活的新奇有趣的知识，并巧妙地将“奇怪”的原因放在第三段：“因为在飞船里，水会失重。” 这就是失重。 ，这就是为什么睡觉、喝酒、走路、洗澡都很奇怪的原因。 这些有趣的事情对学生来说一定很有吸引力。 因此，教师可以充分利用学生的好奇心，引导他们读好课文，让他们在了解一些航天知识的同时接受语言训练。

根据课程标准和学段的要求，结合学生的实际练习和课前练习，我制定了本课的教学目标：

1.认识14个生词。 可以写8个字。

2、有感情地、以新颖有趣的语气朗读课文。

3.初步了解一些太空生活常识，激发学习新技术的兴趣。

教学要点：

1.认识14个生词。 可以写8个字。

2、有感情地朗读课文。

学习工具准备：

学生收集的与太空相关的信息。 制作宇宙飞船形状的单词卡和单词卡。

2、教学方法：

以新课程标准为指导，以人为本，关注学生实际，将“教师主导、学生为中心”的理念贯穿教学始终。 教学中充分利用课文的“实例”，训练学生在理解、感知的基础上读写和使用语言，甚至在口语中创造语言，体现农具的特点； 教师要尊重学生的独特经历，努力营造平等、和谐的学习氛围，使学生爱学、乐学。 体现了对学生的人文关怀。 在教学中利用精彩的视频激发学生的探索欲望，让学生谈论看到的图片，谈论自己从阅读主题中得到的发现，提出问题，并采用阅读-小组讨论-模拟航天等不同形式。动员全班同学参与，在充分自读的基础上畅谈感受。 学生真正成为学习的主人。

在识字方面，我首先让学生阅读课文自主学习识字，然后以句-词-字的形式呈现，让学生再读，体现识字的层次性。 接下来，让学生拿出自制的单词卡来测试彼此的阅读情况，尤其是魔方形式的单词卡。 师生互动，学单词、组单词，激发学生的学习热情。 在学习理解时，我们提出开放性问题，让学生进行自读、模拟阅读、入门阅读、展示阅读等一系列阅读活动，偶尔穿插口语训练，真正达到理解课文的目的，提高表达方式，使用语言。 的目标。 课程标准要求教师具有广阔的汉语视野，努力全面提高学生的汉语素养。 首先，教师阅读并理解课文。 基于激发学生的学习兴趣和情感基础，教师顺势而为，让学生畅谈学习感受，激发他们对语文的热爱。 随后，学生们被要求交流自己收集到的信息，激发了他们对互联网新技术的热爱。 首先，鼓励学生上网、去图书馆查资料，使汉语课堂走出课堂，融入学生的日常生活。

3、讲讲教学过程：

本课程分为两个学期

第一课

1、引入情景激发兴趣：

1.播放美丽的太空场景供学生观看。

（生动、扣人心弦的图片可以激发小学生的兴趣，感受神奇，产生向往感。）

2.你看到了什么？ 学生自由举报。

（注重培养学生的表达能力，学生用语言表达看到的画面。老师尊重他们的集体感情，鼓励和引导他们说出更加完整、准确的词语，激发他们说话的热情。）

3、老师热情：浩瀚的宇宙中，星罗棋布着无数美丽的星球。 他们看似距离很近，但实际上却相隔很远。 浩瀚浩瀚的空间之中，隐藏着无尽的奥秘。 看到如此美丽的太空场景你有什么想说的？ 通过名字谈论感受。 老师趁势说道：是的，每个人都想遨游太空。 你认为生活在太空会是什么样子？

4、学生先自由发言，老师引入话题：如果生活在太空中，很多事情都会变得很奇怪，有点“怪异”。 今天，我们来学习一篇与太空生活相关的课文。 （董事会提问）

2.第一次阅读课文时，请按顺序通读：

1.学生共同朗读题目。 您从该项目中发现了什么？ （学生先自由发言）你们还想知道什么？

（学生有疑问，疑问促进思考，学生首先要有“想知道”的欲望，才能主动发现、探索，这样可以激发学生通过阅读的热切探索欲望。）

2.学生带着问题朗读课文，对不认识的单词用拼音，或小组互相帮助解决。

（独立读写与小组作业相结合，可以提高学生的工作能力和学习效率。）

3、报告朗读：采用小组展示朗读、小组竞赛朗读、引导朗读、联读等多种形式，保证学生顺利朗读。

（不同形式的阅读给学生更多展示的机会，满足低水平学生表现好的愿望，鼓励他们主动阅读。）

3、引导学生识字：

1. 学生快速找到含有生词的句子，并多读几遍。 教师展示相关句子并一起朗读。 教师和学生正确发音。

2. 从上面的句子中找出含有生词的单词，去掉其余的，让学生读出生词。

3、把上面剩下的单词去掉，只留下生词，让学生自由朗读、组词。

（从句子到单词再到认字，生词按照不同难度分级多次再现，让学生跟着课文学字。这既是一次新的教学，又是一次发生。阅读过程中，新的字符不断出现，自然地，它已经成为一个熟悉的词。）

4. 学生们拿出自制的单词卡并测试彼此的阅读情况。

（生生互动营造平等和谐的课堂氛围，阅读测试形式更能激发学生的学习欲望。）

5、师生开始认字：教师拿出单词魔方，翻转任意一面，学生驾驶火车朗读。

6、学生再读一遍课文，读得流畅、流畅。 一起或分组阅读。

教师是学生学习的组织者和引导者，也是学习活动的发起者。扣人心弦、富有教育意义的魔方识字、接龙阅读，让枯燥的识字教学显得充满生机。师生互动，让课堂成为学生学习的天堂。）

4.开始独立学习和记忆：

《太空生活有很多有趣的事情》讲义3

【谈目标】

1、认识14个生词，能写“必须”、“必须”2个词。

2.自学课文，了解太空生活的趣事。

3.初步了解一些太空生活常识，激发探索和了解新技术的兴趣。

【教学重难点】

学习识字并了解有关太空生活的有趣事实

【教学理念】

神秘的空间对人们充满了诱惑。 本文用简单生动的语言介绍了一些新奇有趣的太空生活知识。 这些有趣的事情对学生来说非常有吸引力。 在教学中，我们利用学生的好奇心，然后将其与今年神舟六号的成功发射联系起来，激发学生的学习兴趣。 本课程需要识别较多的生词，教学中采用多种形式的识别和朗读，帮助学生不断巩固。 没有必要和学生过多谈论课文的内容。 足以让学生明白，太空生活之所以如此有趣，是因为熟悉了它之后的失重状态。

【说说过程】

1. 精彩的介绍

今年的10月12日，是举国欢腾的日子。 神舟六号升空。 小朋友们，你们知道这次的太空英雄是谁吗？ （费俊龙、聂海胜）他们在太空生活了6天5夜。 他们给我们带来了一些照片，我们来看看。

课件展示了神舟六号航天员在太空的生活照片。 （联系学生生活实际，发挥多媒体优势，调动学生认知，激发学习兴趣。）

您有没有想过生活在太空和地球上的生活有什么区别？ 今天我们就通过学习第32课《太空生活趣事》来了解一下（通过对话，激发学生的好奇心，自然过渡到学习文学。）

2.初读课文，整体感悟

对话：世界上有很多国家，但中国是第三个能够成功利用航天器将人送入太空的国家。 神舟飞船载人发射升空。 这是许多科学家克服各种困难、不断努力的结果。 这是多么困难啊！

同学们，让我们从现在开始，向他们学习，克服身边的困难，克服一个又一个的困难，取得学习上的成功。 这节课，老师为学生们准备了很多关卡。 你有信心通过它们吗？ ？ 现在挑战正式开始！ （以航天精神为契机，调动学生的学习热情，激发学生通过学习成功攻坚克难的信心。）

第一级：自读课文，多读生词，正确朗读课文。

2级：正确读出下列带有生词的生词。

第三关：去掉单词中熟悉的单词，开火车读新单词。

第四级：同桌互相朗读课文，注意正确发音。

通过这四个关卡之后，相信孩子们一定能够向大家展示。

第五级：我会请同桌的两个人一起阅读，看看他们读得怎么样。 听的孩子们比赛看谁听得最仔细。 （通过不同形式的阅读活动，帮助学生整体理解课文内容，消除文字障碍，培养独立阅读能力。）

3.精读课文并大声朗读以获得见解（6级）

1. 用你喜欢的方式阅读课文，思考问题：太空生活有哪些有趣的事情？

2. 说出名字并由老师写在黑板上。 （睡觉、喝水、散步、洗澡）

3.你对什么最感兴趣？ 为什么？ 请过来阅读。 有人也喜欢这个吗？ （提名竞赛阅读）

4.你知道为什么在太空中睡觉、喝酒、走路、洗澡这么奇怪吗？ 是什么原因？ 引导学生了解失重现象。

您还知道有关太空生活的其他有趣事实吗？

5、引导情感阅读：

太空生活这么有趣，我们一起来体验吧！ （引导学生通过阅读课文了解太空中有趣的事物，并进一步明确这些有趣事物产生的原因，丰富学生的认知，激发学生进行科学探索的欲望。）

4. 学习新单词（7级）

学习写新字是必须的。

教师带领学生分析新字的结构，注意左窄右宽，教师效仿，学生模仿。

《太空生活有很多有趣的事情》讲义4

1、教材分析：

《太空生活的很多趣事》是二年级第一卷第八单元的精读课文。 本课用简单生动的语言介绍了一些新奇有趣的太空生活知识。 “因为在宇宙飞船里，水会减轻重量。” 也就是说，失重导致睡眠、饮水、行走、洗澡都变得非常困难。 奇怪又有趣。 这些有趣的事情对二年级的学生，尤其是我班的孩子来说，超级有吸引力。 因此，我会充分利用孩子们的好奇心，引导他们读好课文，让他们在了解一些航天知识的同时接受语言训练。

2、教学目标：

根据课程标准和学段的要求，结合本班学生的实际情况和课后练习，我制定了本班第一课的教学目标：

1.认识“蜀”等14个生词。 会写“朱”、“解”两个同部首字。

2、流畅地朗读课文，不要增减单词。

3.初步了解一些关于太空生活的常识，知道太空生活为什么有趣，激发你学习和热爱科学的兴趣。

3、教学重点：

1.认识“蜀”等14个生词。 会写“朱”、“解”两个同部首字。

2、流畅地朗读课文，不要增减单词。

教学难点：

3.初步了解一些关于太空生活的常识，知道太空生活为什么有趣，激发你学习和热爱科学的兴趣。

4、教具准备：教学课件

学习工具准备：学生收集的空间信息。 自制词汇卡。

5、教学方法：

新课程标准指出，语文教学要以人为本，关注学生实际，将“教师主导、学生为中心”的理念贯穿教学始终。 在教学中，我用精彩的视频激发学生的探索欲望，让学生谈论所看到的图片，谈论他们从阅读主题中得到的发现，提出问题，并采用不同形式的阅读、“小组讨论”和“模拟”航天员介绍，通过在充分自读的基础上发动全班参与、畅谈感受，学生真正成为了学习的主人。

在识字方面，我首先让学生朗读课文并学会自己朗读，然后将课文以句子中的“词”的形式呈现出来，让学生再读一遍，体现识字的水平。 接下来，让学生拿出自己自制的单词卡来测试彼此的阅读情况。 特别是师生以魔方的形式互动学习“”，形成单词，激发了学生的学习热情。

六、讲教学过程：第一课

(一)引入情景激发兴趣：

1.播放美丽的太空场景供学生观看。

（生动、扣人心弦的图片可以激发小学生的兴趣，感受神奇，产生向往。）

2.学生自由报告：你看到了什么？

（注重培养学生的表达能力，学生用语言表达看到的画面。老师尊重他们的个体感受，鼓励和引导他们说出更完整、准确的词语，激发他们说话的热情。）

3、老师热情：浩瀚的宇宙中，星罗棋布着无数美丽的星球。 他们看似距离很近，但实际上却相隔很远。 浩瀚的太空中，隐藏着无尽的奥秘。 看到如此美丽的太空场景，你有什么想说的吗？ 说出我的名字并分享你的想法。 老师趁势说道：是的，每个人都想遨游太空。 你认为生活在太空会是什么样子？

4.学生自由发言后，老师引入话题：如果生活在太空中，很多事情都会变得很奇怪，有点“怪异”。 今天，我们来学习一篇与太空生活相关的课文。 （董事会问题）

（2）第一次阅读课文时，按顺序通读：

1.学生共同朗读题目。 从题目中你发现了什么？ （学生自由发言后）老师问：你们还想知道什么？

（有疑问时学习才有价值，有疑问促进思考，学生只有有了“想知道”的欲望，才能主动发现、探索，才能激发学生通过阅读的热切探索欲望。）

2.学生带着问题朗读课文，对不认识的单词用拼音，或小组互相帮助解决。

（自主读写与小组合作相结合，可以提高学生的合作能力和学习效率。）

3、报告朗读：采取个人展示朗读、小组竞赛朗读、引导朗读、共同朗读等多种形式，保证学生顺利朗读。

（不同形式的阅读给学生更多展示的机会，满足低水平学生表现好的愿望，鼓励他们主动阅读。）

(3)再读课文，学习生词：

1. 学生快速找到含有生词的句子，并多读几遍。 老师在镜头前展示相关句子并一起朗读。 老师和学生一起纠正发音。

2. 从上面的句子中找出含有生词的单词，去掉其余的，让学生读出生词。

3、把上面剩下的单词去掉，只留下生词，让学生自由朗读、组词。

（对于句子中“词”字的认读，根据难易程度分层次多次再现新字，让学生边学边学，既是新字，又是新字。在阅读的过程中，新的字不断地再现，自然就成了熟悉的词了。）

4. 学生们拿出自制的单词卡并测试彼此的阅读情况。

（生生互动营造平等和谐的课堂氛围，阅读测试形式更能激发学生的学习欲望。）

5、师生合作认字：老师拿出单词魔方，翻转任意一面，学生开火车朗读。

6、学生再读一遍课文，读得流畅、流畅。 一起或分组阅读。

教师是学生学习的组织者和引导者，也是学习活动的合作者。刺激又富有教育意义的魔方识字、接龙阅读，让枯燥的识字教学显得充满生机。师生互动，让课堂成为天堂。供学生学习。）

(4)合作学习与独立记忆：

1.学生分组分享自己的背单词方法，看看谁背得最多，方法最好。

2、学生汇报交流，教师适当参与并给予启发性指导。 例如“飘”字，可以用编韵的方法来认熟、记忆相近的字：“有风红旗飘扬，金为飞镖，踏水可浮”。过了大洋，瓜是瓢做的。” 这样，你们就可以牢牢记住这一课。 新词“飘”。

3. 按照“读，读，说”的例子，为生词组词。

（充分尊重学生，相信学生，肯定学生的个体经历，调动学生积极参与学习，展示自己的才能，学生用自己独特的视角让识字方法丰富多彩）

（5）读课文三遍，理解大意：

1、边读边想，你明白了什么？

（用开放性问题引导学生阅读，不束缚、不拉扯学生，有利于学生创新思维的产生和发展。）

2、学生自由汇报，老师提问：课文说了多少有趣的事情？

老师在黑板上写着：睡觉、喝水、散步、洗澡。

3.再问：你知道这四件事的有趣之处是什么吗？ 选择您最喜欢的段落（或整篇文章）并大声朗读。

(6)书写说明：“生”、“片”

（课程标准要求语文教学要结合阅读和写作，每堂课都要求学生动脑思考、朗读、动手写。）

1.引导学生发现如何写一手好书法。 例如：“九”、“诸”二字左窄右宽，“能、飘”二字左右大致相等……

2、教师重点示范，学生认真朗读，注意速度和强度。 他们不应该太慢或使用太多的力量。

3. 学生先画红色，然后写字。 老师提醒：读、写、比较。 写字前先看一下模型字的位置、结构、笔画差异； 写的时候一定要一口气写完，不要一个字一个字地读。 写完后，与典型人物进行比较，争取在写下一个人物时取得进步。

（写作教学重在写作，掌握好的方法可以事半功倍。这个环节让学生充分“思考”，加深印象。老师的示范写作和学生的细心观察，让学生掌握写作快速方法）。

7、板书设计：

关于太空生活的许多有趣的事情

睡觉、喝水、散步和淋浴

住宿

“太空生活有很多有趣的事情”第5课笔记

： 1.以有趣的方式解决问题，贴近课文。 2、解读教材，突出难点。 3、理念引领，方法确定。 4.细化流程，优化学习。 5.即时反思促进教学。

首先说一下我在这节课中使用的解题方法。 话题是文本的眼睛，它能将文本的主要信息耀眼地传达给读者。 我用了一年级学生学过的课文，从孩子们熟悉的东西开始，然后引起他们学习新知识的兴趣。 通过童话般的引导，让孩子们跟随宇航员叔叔进入神奇的空间，进入文字学习。 通过这一步思维和想象的渗透，师生就能进入“慢慢读，慢慢欣赏”的愿望！ 这个渐进的文本。

2.解读教材，洞察学术状况。

《太空生活中有很多趣事》是人民教育新标准版课程二年级语文课程第一册精读课文。 本课用简单生动的语言介绍了一些关于太空生活的新奇有趣的知识，并巧妙地将“奇怪”的原因放在第三段：“因为在飞船里，水会失重。” 这就是失重。 ，这就是为什么睡觉、喝酒、走路、洗澡都很奇怪的原因。 这些有趣的事情对于低年级的学生来说非常有吸引力。 因此，我设计教学环节时要充分利用学生的好奇心，引导他们读好课文。

本课程需要识别较多的生词，教学中采用多种形式的识别和朗读，帮助学生不断巩固。 没有必要和学生过多谈论课文的内容。 足以让学生明白，太空生活之所以如此有趣，是因为熟悉了它之后的失重状态。

3、理念引领，方法确定。

一堂语文课不仅要有朗读的声音，还应该有默想、读书、思考、读书。 虽然我们面对的只是二年级的孩子，但我们应该有意识地开始培养他们的阅读习惯和阅读能力，让他们通过大量的语文练习活动学会如何阅读，培养他们的能力和感知。 我根据教材和低水平学生现有的理解水平，设计了课堂上默读的学习方法，让学生在阅卷过程中完成对课文的初步解读，同时掌握寻找关键词和句子的方法。 交流“太空中有哪些有趣的事情？” 让学生独立引用、分析、理解课文，从而营造活跃、互动、合作、活泼的课堂学习氛围。 在整个教学过程中，不仅让学生学到知识，更重要的是让学生学到智慧。

4.细化流程，优化学习。

介绍完课文后，首先进入生词巩固训练。 识字教学仍然是二年级学习的重点。 这堂课有很多新单词。 我遵循语境性和识字再现性的原则，采取自主、合作、探究式的学习方法。 我从易到难，一步步开始每一个教学。

根据熟悉的单词第一次阅读课文，然后围绕课文中心的“兴趣”二字展开。 在此基础上，我会要求学生进行有趣的交谈，充分表达自己对文章内容的理解和感悟。 感知兴趣、谈兴趣后，进入此链接阅读兴趣。 阅读能力的培养是语文教学的重要目标之一。 学生有了初步的情感体验后，让他们自主选择段落，充分欣赏语言，培养语感，同时受到情感的影响和教育。 在此链接中，我使用了各种阅读方法，例如免费练习阅读，命名阅读，教师合作阅读等，以使课堂互动并改善教学效果。

5.即时反思以促进教学。

在这堂课中，我努力体现三个教学追求：

1.完全尊重学生，建立平等而民主的教师关系，以及轻松，和谐，积极的课堂氛围。 它向所有学生开放，关注每个学生，并支持鼓励评估的原则。

2.将阅读与思考和阅读与理解相结合，使学生能够通过完全阅读文本来学习文本并发展能力。

3.学生是课堂的主人，但是可以表达他们的一些学习需求，而大多数是内部的。 因此，我从学习者的角度提出学生的心理需求，并努力根据他们的学习来设计教学策略。 这反映了教师在教学中的主导地位。

“关于太空生活有很多有趣的事情”课注6

在这项教学活动中，我教了课程：“关于太空生活有很多有趣的事情”。 本课程的内容包括“谈论教材”，“谈论教学目标”，“谈论教学中的重要和困难点”，“谈论教学方法”和“谈论教学过程”。 五个方面。

一。 谈论教材。

“关于太空生活有很多有趣的事情”是教育部汇编的二年级教科书第二卷中汉语第六卷中的最后一篇文章。 这是一篇科学论文。 该单元的教学主题是“自然的秘密”。 该单元的教学重点应该是“提取主要信息并了解文本的主要内容”，以进一步加深阅读理解，以便为学生提供整体的看法和初步摘要，当他们进入中间文本内容时和高级成绩。 能够奠定良好的基础。 该单元的教学还应集中于“与生活经验并了解文本内容”。 在教学中，我们还必须密切关注教学目标，并培训学生使用语言和角色，并培养其中国能力。

二。 谈论教学目标。

新课程标准的第一阶段的阅读教学清楚地指出：“在教学中，我们应该专注于指导学生对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并愿意与他人交流。” 该部建议使用的“中文”二年级教科书：在教学中，您应该“注意方法和策略，鼓励发现和探索。与生活联系，关注转移和应用程序”。 根据学术时期的目标，教材的特征，单位教学目标以及撰写文本的意图，我确定本课程的教学目标是：1。能够识别并阅读15个新角色，例如如“ hang，yu和Zhou”，并能够写出9个新角色，例如“ Yu，Zhou”。 2.仔细阅读文本，能够讲述有关太空寿命的有趣事情，并学会从文本中提取主要信息。 3.阅读，阅读和记住从“宇宙，宇宙和元”扩展的三组单词，并能够最初理解单词的特征。 4.了解文本中第一段和最后一段的表达特征，识别假设的问题，感叹和修辞问题，然后尝试使用它们。 本课程的教学计划在两堂课上完成。 我正在教第二课，因此实施的核心目标是第二，第三和第四教学目标。

三。 很难说出要点。

根据教育部汇编的二年级教科书的第二卷的布局特征以及本卷第六个单元的单位教学重点，再加上班级的学术状况（5年级，5年级） ，我确定该课程的教学重点是：大声朗读文本，了解有关太空生活的有趣内容，并通过搜索关键字从文本中提取主要信息。 据确定，本课程的教学困难是指导学生在大声朗读中体验问题，感叹和修辞问题的表达影响，并尝试练习口语。

四。 谈论教学方法。

在本课程中，我主要使用教学方法，例如大声朗读，比较和指导性发现，以贯穿语言和角色使用的主线。 为了激发学生对学习的兴趣和提高教学的及时性，我将使用多次评估，平等的对话，多媒体演示和其他方法来协助教学。

五。 谈论教学过程。

我已经预设了本课程的以下四个教学链接：首先，审查介绍。 在此链接中，我在课后介绍了两组正确的短语和“单个字符拼写”，这进一步增强了学生在第一课中基于单词的记忆而积累的单词和句子。 其次，默默地阅读文本，并从整体上进行查看。 通过准备第一堂课，学生已经了解了文本中主要写的内容。 该链接旨在简要审查和完成黑板上的写作，以便学生可以快速查看文本的主要内容。 第三，研究文本并理解它。 在本教学课程中，我从第一个自然段开始，指导学生在文章开头发现写作特征，然后继续学习第二段自然段落 - 宇航员在太空中有趣的生活 - 睡觉。 学生们通过图片的帮助在太空中睡觉的乐趣，还通过大声朗读发现了文本中的过渡连词。 最后问题：这种有趣现象的原因是什么？ 让我们继续阅读文字，看看我们是否可以透露答案？ 如果这种教学链接是关于帮助学生走路的，那么描述饮酒，步行和沐浴在太空生活中的以下自然段落是关于让学生自己学习的。 我提供相关的问题，并指导学生在阅读，发现和摘要方面逐步进行。 在指导过程中，学生了解文本内容，发现写作方法并识别相关词。 最后，提出了第6段中的修辞问题，并使用了比较方法来指导学生发现修辞问题的表达效果，他们也试图练习说话。 第四，分配家庭作业。 作业作业旨在反映第一学期学生的发展特征。 尝试练习讲有关空间的有趣故事。 在扩展和扩展的同时，它还专注于培养学生的思维和语言培训。 在这四个教学链接中，我努力体现“同时拥有单词和思想，指导发现，现在学习和现在应用”，并以及地的方式实施教学目标的教学思想。

以上是我的预设讲座内容，用于课程的第二课“关于太空生活有很多有趣的事情”。

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