我与诗歌的故事四年级满分作文

【#小学生作文##我的与诗歌的故事，四年级满分作文#】诗歌不仅能抒发情怀，更能给人启迪。©无忧考网为您提供《我的与诗歌的故事，四年级满分作文》，欢迎阅读。

1.我的诗歌故事（四级满分作文）

本学期语文第三单元现代诗，我们跟着老师走进了现代诗的世界。当我读到《星星（七月一日）》这首诗时，我感受到了诗人冰心对母亲的依恋，一幅幅她和母亲温馨的画面浮现在我的脑海里。想到这里，我突然有了一个想法：何不创作一首属于自己的诗呢？

嗯……写什么好呢？我想，就写“雨”吧。我打算把大雨的场景记录在诗里。

下大雨的时候会打雷，就写打雷吧。大雨倾盆的时候，淅淅沥沥，也可以写雨声……

正想着，我扭头看向窗外，发现外面下着毛毛细雨。啊！清新的空气充满了我的鼻尖，我望向楼下，想着雨滴打在雨伞上的声音该是多清脆。我灵光一闪！我也可以写写下毛毛细雨时的情景。

楼下的花草树木已洗去一切尘土和污垢，眼前的景象充满生机。

思绪在脑海里飞旋，突然想到了一幅大雨滂沱的场景：狂风怒吼，风儿在吹拂，雨儿在拍打，湖面上的涟漪相互追逐着……我一边想象着那个场景，一边写下了一首诗，终于写出了一首完整的诗。

我们来加点颜料，加上雨线，画一个人撑着伞，花草树木大地都湿了，雨水滋润了大地，小鸟躲进了窝里，路上的人越来越少，雨也越来越大了……

诗歌给了我丰富的想象力，读诗、写诗，徜徉在诗海里，感觉很美妙。

2. 我与诗歌的故事（四年级作文）

“诗歌让我们用美丽的眼睛看世界。”伴随着读书声，我们通过Unit3的学习，在诗歌的海洋里畅游。但你们不知道，我与诗歌也有一段精彩的故事！

记得那天，老师在钉钉群里发来一条消息：“哎呀！又要布置作业了！”我一边在电脑上打开钉钉，一边自言自语。没错，这是作业。但和其他作业不一样，上面写着：按照要求，完成自己编的一本小诗集，从书上搜集诗歌，自己写几首诗，装订起来。记得加上插图。

我看完之后，心里很得意。哈！不就是抄写诗歌、加插图吗？美术是我的强项，更何况语文老师就是评美术的，多轻松啊！想到这里，我看到了我写得非常优秀的作业的情景，心里好开心啊！百思不得其解，于是，我开始做了！

“啧！随便画点什么，肯定能拿到优秀作业！”我心想。“写雪韵？不，太简单了。写一幅美景？不错，我看过很多关于风景的诗。”我心想。于是，我拿起马克笔在一张A4纸上写了“风景”两个字，然后连画都没画，就在纸的中间画了一朵花。“封面做好了！”我举起纸说：“妈妈，给我一个文件夹，我要装订！”妈妈听了，走进我的房间。看到我的画，拿起来看了看，叹了口气，似乎有些生气。“怎么样？好看吗？这是极简风格！”我说。“说是极简风格，那得打引号。” 妈妈把画放下，说：“你想做一件事情很容易，但要认真去做、坚持下去却很难。我希望你能听懂我的话，好好想想自己该怎么做。我暂时不会给你文件夹。”说完，妈妈走出了房间。

我关上门，想着自己的错误。妈妈因为我画得不好，所以才不给我文件夹。不管做什么，都要认真去做。于是，我拿起黑色的笔，换了一张A4纸。“我觉得标题应该改一下，是一首诗，美丽的风景是大自然的杰作。那么《大自然的诗意》这个名字不错，听起来多美啊！”我心里想着。于是，我用美术课上教的美术字，把标题写得工工整整，很漂亮，还画了漂亮的花朵，但总觉得少了点什么。哦，我可以画几张花瓣上的迷你书，还有花仙子！不一会儿，一个充满想象力的封面就画好了！

画完封面后，我顿时有了强烈的绘画灵感，于是之后的每一页我都认真画。每次上传都是一份很棒的作业。所以只要你努力、认真，想象就能变成现实。

快开学的时候，我把诗集装订好了，妈妈送给我一个漂亮的文件夹，笑眯眯的，我感觉像吃了蜜一样开心，装订好之后，我翻看自己做的小诗集，图文并茂，心里好开心啊！

这是我与诗歌的故事，一个令人难忘、美丽而又奇妙的故事。

3.我与诗歌的故事（四年级作文）

中国古诗词的宝库真是博大精深，光辉灿烂。古诗词是我国文化的精髓。古诗词有一种淋漓尽致的美，这种美是其他文学形式所无法替代的。

相比那些小说、故事，我更喜欢古诗。喜欢它的韵律，朗朗上口；喜欢它的文字，简练易懂；喜欢它意境优美，蕴含哲理。古诗让人心胸豁然开朗，思想升华。连外国人都羡慕、欣赏。

我最早的启蒙老师是我的母亲，在她的引导下，我从小就对古诗文产生了浓厚的兴趣。刚上学时，我能背诵一二百首古诗文。三年级时，我借助母亲的指导，利用课余时间如饥似渴地阅读、背诵。背诵得越多，记忆力也逐渐提高，短短一年时间，我就能背诵四百多首诗文。在背诵的过程中，我认识了豪迈的李白；认识了忧国忧民的杜甫；认识了满腔热血却死得冤枉的岳飞……

背诵古诗词给了我很多启发，孟郊的“谁说小草能以寸心报春光”，让我明白了儿女对母亲的深沉的爱；愚公移山的故事让我明白了世上无难事，只要肯攀登；卖油郎的故事生动地教育了我熟能生巧的道理。

古诗不仅是我的良师，更是我的良友，它无时无刻不在提醒我、教育我。记得有一次，我因为一件小事与同学吵架，气得不行。这时，我想到了孔子的“九思”：看得清、听得懂、看得暖、看得恭、说话忠厚、做事恭敬、疑惑问、遇难思忧、见义勇为。与古人相比，我因为一件小事与同学吵架，毁了我与同学多年的友谊，真是太肤浅了，我不应该这么做！后来，我主动道歉，“化敌为友”，与那位同学和好了。

古诗词的内容博大精深，包罗万象，让我深深陶醉。每读到一首好诗，都让我感受到中华文化的博大精深：“羌笛日照吹，荷歌意味深长，垂钓老人与小姑娘嬉戏”是对美丽壮丽的河山的赞美：“雁儿谈笑间，人来人往无寻常人”是对淡泊名利的高尚情操的咏叹：“醉里灯下看剑，梦里军营吹号角”多么深沉热烈的爱国情怀啊！

床前明月，水上荷花，生活中一点风景就足以引发古人无尽的思念；大江东去，破浪前行，多少成功与失败、得失与警示都记载在古诗词里！不知不觉中，古文已如“亲朋好友”般在我心中占据了重要的位置。学习古诗词，不仅是一项任务，更是一种乐趣。古人的才华，是我们很多后人所不能及的。欣赏古诗词，就是享受生活，品味人生。酒鬼的本意不是为了喝酒，而是为了心怀山河。”古诗词是我们传统文化的骄傲！热爱古诗词的朋友们，加油，让我们“读古文佳作，做少年君子！”

希望更多的人与古诗词为伴，与我们的古老文化为伴，传承和弘扬我们的传统文化。

4.我与诗歌的故事（四年级作文）

我从四岁开始背诗，当然是大人逼的，小时候不识字，只能死记硬背，所以很怕背诗。上学识字之后，老师也讲一些诗，但只是解释诗的意思，直到三年级才知道赏诗。

很多诗篇只有一个平凡的故事，有时小到不值一提，但诗人却能把它写成千古传诵、广为流传的名句，这就是诗歌的魅力所在。

诗歌有很多流派，有豪放派、有婉约派……不同流派的诗歌都有其独特的一面。

李白的诗作中，很多都属于豪放派，有“瀑布直下三千尺，似银河从天而降”的雄伟，有“我仰天大笑，岂为杂草人”的得意，有“大鹏一日随风而起，一飞冲天九万里”的自信，有“我欲渡黄河，河水结冰，再攀白雪皑皑的太行山”的苦闷，有“放下杯箸也吃不下饭，拔剑四顾，心中茫然”的迷茫，有对权贵的鄙视和骄傲“我怎能低头侍奉权贵，这样我怎能不高兴”……

李白的诗作多样而精彩，每一首诗的情感基调都与诗人的经历有关。不受重用时，他信心满满；身居高位时，他自鸣得意，豪迈不已；看到朝廷丑恶的一面时，他品格高尚，鄙视权贵；被排挤离去时，他也会郁郁寡欢，迷茫不已。

要想欣赏诗歌，就必须了解诗人的人生经历，甚至当时的社会背景。看懂并不难，但只会得到一些表面的东西，没有任何深意。当你真正去了解它、去感受它、去领悟它的时候，你就会得到无限的感悟和道理。你甚至可以感觉到自己和诗人一起呼吸，同甘共苦，体会他的感受，甚至有想去安慰他的冲动。我们在欣赏诗歌，欣赏诗人，也在欣赏当时的社会。我们享受其中。

当我读到《蜀道难》时，我被深深地吸引了。诗人以变化莫测的文笔，生动地描绘了蜀道的艰难，艺术地展现了古蜀道蜿蜒、崎岖、高峻的面貌，描绘了一幅色彩斑斓的山水画，令人心驰神往。

这就是我与诗歌的故事，令我难忘。

5.我与诗歌的故事（四年级作文）

我接触到的最早的古诗是《咏鹅》。记得那时我才三四岁，母亲手里捧着《古诗三百首》，一字一句地教我：“鹅，鹅，鹅……”母亲教我一句，我一字一句地跟着念，念错一个字，母亲就帮我纠正，只用了五分钟，我就能背诵出来了。我还模仿古人，一边摇头一边背诵。我不知道“翔”是什么意思，就问母亲：“妈妈，‘翔’是什么？”母亲耐心地告诉我：“‘翔’就是脖子。”我想：既然是脖子的意思，那为什么不读“弯着脖子向天歌唱”呢？

进入小学后，我接触的古诗也多了，比如《小池塘》、《春晓》等，虽然一眼望去还不能理解诗中的意思，但通过老师的讲解，诗中的意境渐渐浮现出来。比如“小荷花刚露出尖尖的苞角，一只蜻蜓已停在上面。”下面这幅画面自然而然地出现在我的眼前：一大片碧绿的荷叶，一只蜻蜓停在上面。真是有趣极了！我喜欢古诗，不仅因为古诗意境优美，还因为它押韵、好记、朗朗上口。每次老师叫大家背古诗，不管是谁，都能背得一口流利，同学们都很喜欢。

现在，我和诗歌越来越亲近了，也开始写诗了。去年儿童节，我写了一首诗，叫《抓住童年的尾巴》，诗中有一句“我想对着天空大喊：‘童年，等我’”，表达了对童年的眷恋。其实，不管是现代诗还是古诗，都是在抒发自己的情绪，记录心情的变化。我越来越喜欢诗歌，与诗歌同行，越来越觉得幸福。

诗歌就像一幅幅无尽的画作，每一幅都精彩纷呈；诗歌就像一首首神奇的音乐，每一句都令人感动不已。

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