暑假趣事作文教学设计

暑假趣事作文教学设计

快乐的暑假已经过去了，60多个日日夜夜，同学们一定有很多难忘、难忘的经历。接下来，小编给大家收集了暑假作文写作教学设计，欢迎大家查看，希望对大家有所帮助。

暑假趣味作文教学设计1

目的要求：

1. 选择一件让你印象最深刻的事件，写一篇作文。选择以“乐趣”为主题的材料，并突出乐趣。

2.内容要具体，语句要流畅。

3.你可以选择自己的作文标题。

4.能运用修饰符号修改不连贯的句子。

教学重点：内容具体、语句流畅、要点明确。

教学难点：能修改自己的作文。

练习准备：学生报告暑假期间做过哪些有趣的事。

指示：

1. 鼓舞人心的对话

同学们，丰富多彩的暑假刚刚过去，你们一定有很多有趣的经历可以和大家分享。这节课，让我们回忆一下暑假里你参加了哪些有趣的活动？玩了哪些有趣的游戏？遇到了哪些有趣的事情？看了哪些有趣的电影或电视节目？选出印象最深刻、最有趣的事情，写一篇作文。

2. 明确要求

1. 写一件事

2. 暑假发生了什么

3.个人经历

4. 必须有趣

3. 材料选择指导

1.这篇作文应该以哪个单词为主题？（有趣）

2. 什么样的事情是有趣的？

3.暑假里我们经历了很多事，选哪些有趣的事来写比较好？（印象最深刻的有趣的事）

4.讨论交流，审阅选材，确定作文材料

（1）以“你要写一个什么有趣的故事？为什么它有趣？”为主题，进行小组讨论。

（2）全班讨论并评价材料的选取。

4. 写作指导

1、随着情节的展开，围绕人物的动作、语言、表情、心理活动等展开具体的描写。

2.练习讲有趣的故事。

3. 每个人都发表自己的意见。

5.练习写作

教师入场

一个有趣的小实验

一天中午，烈日炎炎，柏油马路都变得松软起来，这正是做“阳光烧纸”小实验的好时机。

于是，我赶紧在院子里的空地上铺了一张白纸，然后拿着放大镜对着太阳。当放大镜离纸约12厘米时，白纸上出现了一个茶杯大小的光圈。随着镜头向下移动，光圈逐渐缩小。离纸仅5厘米处，纸上光圈里只剩下一个亮点，发出像焊接火焰一样耀眼的光芒。我好奇地用手指一摸，哎哟！像被开水烫了似的，我赶紧把手缩了回去。我用眼睛盯着那个亮点看，不一会儿，聚光灯下的纸由白变黄，又由焦黄变黑。一瞬间，奇迹发生了，我大声喊道：“兄弟，快来看，纸冒烟了！”我的话音未落，纸上已被烧出一个大洞。

今天的小实验真是太有趣了。我会继续学习，努力探索科学的奥秘。

暑假里的一件事

今天是百年不遇的酷暑天，连续十多天气温都在38度以上，大家都想吃点西瓜消暑解渴，市场上西瓜供应量很少，价格也非常昂贵。

一个星期天的早上，妈妈不知从哪儿买来一个大西瓜，有十多斤重，绿油油的皮上有一个黑色的花纹，可爱极了。我高兴地跳起来，喊着：“吃西瓜！吃西瓜！”我从妈妈手里接过西瓜，在盛满清水的盆里洗去泥土，然后拿起菜刀，把西瓜切开。啊！好好的西瓜啊！鲜红的西瓜上嵌着黑色的籽，瓜汁流得满桌子都是。我把西瓜切成十块，每人两块，我拿了两块坐在一旁吃，好像瓜汁流进心里，浑身舒畅无比。

吃完一块，正要吃第二块，突然想起隔壁那位孤苦伶仃的老太太王奶奶。王奶奶是烈士亲家，两个儿子都牺牲在战场上。王奶奶成了孤苦伶仃的老太太，孤苦伶仃地生活了三十多年，如今已经七十多岁了，前不久得了病，到现在还没好。我想：病人要多吃点西瓜。于是，我就端着西瓜去了王奶奶家。只见王奶奶躺在床上，呻吟不止，蜡黄的脸上盖着一条湿毛巾。她看见我来了，有气无力地问：“小燕，……有……什么事吗？”“我家买西瓜了，这块西瓜给你吃。”“不……不……要不……你……自己吃吧。”“家里还有呢！”我一边说着，一边把西瓜塞到王奶奶手里，头也不回地朝门外走去。 身后传来王奶奶的声音：“你、你……这孩子……真的！”

今天虽然少吃了一块西瓜，但是感觉比吃了十块西瓜还要开心。

【评论】

这篇文章描写了小作者在炎热的暑假为烈士家属王奶奶留一块西瓜的经过，虽然是一件小事，但却体现了少年儿童尊老爱老、拥军拥家的良好品质。这篇文章有两个明显的特点：一是内容充实，有真情实感。作者写亲身感受，描写了送西瓜前后的所思所为，虽然没有华丽的辞藻，但少年儿童关爱老人、尊重烈士家属的情怀是无以言表的。二是条理清晰，层次分明。先写天气热，他想吃西瓜；然后写妈妈买西瓜，全家一起吃；接着写自己送西瓜给王奶奶；最后写自己留一块西瓜的感受。是按照事件发展的顺序写的，线索清晰，这两点值得借鉴。

【运动秘诀】

▲《暑假里的一件事》

小贴士：按照事情发生的顺序来写，要具体描述事情的经过。注意事件的启发性或教育意义。

▲《暑假趣事》

小贴士：把发生的事情写清楚。重点关注“有趣”这个词，并选择新的材料。

暑假趣事作文教学设计2

教学目标：

1.回忆一下快乐的暑假，并能用流利的语言讲讲暑假里印象最深刻的事情。

2.能有条理、清晰地表达自己的想法，写下“暑假发生的一件事”。

教学流程：

第一课

1.通过对话引入话题，激发兴趣。

同学们，丰富多彩的暑假刚刚过去，你们一定有很多有趣的经历可以和大家分享，也一定收获颇丰！这节课，我们来谈谈暑假吧。暑假里你们都做了什么？谁能给我们讲一两件事情？

2.学习范文，激发写作兴趣。

老师发现，同学们的假期生活真是丰富多彩，参观了景点，在海边学游泳，有的同学在暑假里还学到了很多技能……真是说不完，有一个孩子还写了自己暑假的趣事，让我们一起享受吧！

1. 请选择你喜欢的方式阅读示例文本，看看你从中了解到了什么。阅读时把你感兴趣的内容画出来。

2.文章中哪些内容吸引了你？谁能用文字和句子解释一下？请说说。

3. 小作者是如何把这个故事写得清楚的？写作时要注意什么？请学生讨论。

4. 写作看似不难，只要把所见所闻所想写下来就行了。但有同学说暑假做了好多事，该选些什么来写呢？指导学生写那些最难忘、印象最深刻的事。

3.小组讨论及口头报告。

现在，让我们静下心来，回想一下暑假里我们都做了哪些有趣的事情，闭上眼睛，伴着轻柔的音乐，回忆一下暑假里经历过的印象最深刻的事情，像亲身经历一样，把发生的事情想清楚。

1. 播放音乐，让学生闭上眼睛回忆。

2. 老师：请你们给小组成员讲讲暑假里做过的最有趣的事情，告诉他们你的想法，让他们分享你的快乐！（请务必清楚地说明时间、地点、人物和所见所闻。）

3.学生在小组内进行交流。

4. 谁愿意和同学们分享自己暑假最开心的事？其他同学请认真听，如果觉得有趣或者想了解更多，可以现场采访。同时请大家当个小老师，给大家点评。

5. 学生讲述暑假期间做过的最有趣的事情，教师引导学生阐述事件发生的起因、过程和结果，其他学生根据自己的兴趣进行提问或补充评论。

6、老师总结：刚才同学们的发言生动活泼，能够生动形象的描述自己暑假里发生的趣事。如果能把这些趣事写下来就更好了，让更多的人与我们分享暑假生活的快乐。下次课我们试试看，好吗？

第二课

1、引导学生写出自己真实的感受。

上节课，同学们给全班同学讲了暑假里做过的最有趣的事情，如果能把感受最深的情节描述出来就更好了。接下来，大家拿起笔，把感受最深的事情写下来吧。老师希望大家注意写出自己想到的、做的事情，讲出真实的事情。

2. 学生做练习，老师给予指导。

3.评价文章，传达真实感受。

1. 同学们，“修改文章永远不嫌晚”，好文章都是修改出来的，想让自己的文章更流畅、更生动吗？那就试着修改吧！

2.请仔细阅读自己的作业，修改漏字、多词，使句子更加通顺，检查事件经过是否写清楚。

3.小组分析：向小组成员朗读你的文章，让他们进行评论，听取他们的意见，并进一步修改。

4、小组分析：利用投影仪播放几位学生的作文，引导全班同学审阅。

4.总结与延伸：

同学们，作文是心与心沟通的文字表达形式，选取真实事例，表达真实情感，能给我们带来无穷乐趣。课后，请将自己的作文读给同学、家长听，让他们与你分享作文的快乐，你也能从中学到很多东西！