小学生暑期日记八个主题

小学生的暑假作业中，暑假日记总是让他们头疼。 有的孩子一拖再拖，只有在假期结束时“临时抱佛脚”，匆匆把事情做完。 这不仅增加了孩子的负担，也违背了学校布置日记作业的初衷。 如今，暑假已过半，如何让孩子按时完成作业，通过日记提高写作兴趣和能力，培养孩子的生活兴趣，是摆在家长面前的现实问题。 在这里，我们为家长提供指导孩子写暑期日记的主题和方法，供家长参考。

1.明确写作目的

写日记的主要目的是培养孩子用自己独特的眼光仔细观察自己的环境和生活，善于发现生活中的美和情趣，培养孩子理解生活的能力。 一篇两三百字的短文不仅是为了练习写作，也是为以后的写作积累素材。 因此，父母应该有意识地、有目的地引导孩子去观察、体验生活。 我们还可以创造条件，通过参观、游览等活动，让孩子有机会接触自然、社会、人，让他们有话可写。

2.拓宽写作主题

孩子写日记头疼的原因大多是因为觉得自己没什么可写的。 事实上，这是一种错觉。 罗丹曾说过，“并不是生活中缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。 事实上，小学生的暑期日记可以写的话题很广泛。 如果归纳起来，至少有以下八种。

1、参观游览活动

很多家长都会利用暑假带孩子去旅游或者参观各种展览。 这是一个好课题，因为这类活动内容最丰富，材料最广泛。 比如参观书展时，可以让孩子观察参观的人流、展位的布置、书籍的装帧等，还可以引导孩子发现爱书人的亮点，比如书籍爱好者小心翼翼地走向收银台和角落，手里堆满了书籍。 爱书的人坐在地上看书等； 家长在参观书画展览时，可以向孩子介绍作者，让孩子比较不同作品的风格特点； 国内外旅游，还可以让孩子观察壮观或美丽的风景，各地还有风土人情、美味佳肴，还有山清水秀、情景交融的体验和感受。 如果父母有意识地引导孩子去观察、去体验，孩子就会有一些感悟，并将这些片段写出来，就会成为一本好的日记。

2、读书鉴赏活动

暑假很长。 很多家长在暑假忙着给孩子进行课外辅导的同时，也会（当然，必须）抽出时间让孩子读一些课外书或者看电视电影。 阅读笔记和电影评论也有助于记日记。 主题。 当然，父母在这件事上不能太功利。 有的家长让孩子看书，同时要求孩子读完后做读书笔记。 这会给孩子带来心理负担。 次数太多会让孩子感到厌烦、产生抵触情绪。 因此，家长可以让孩子自由选择自己想读的书籍、电视剧、电影。 孩子读完后，可以和孩子讨论书籍和电影的内容以及从中得到的启发，启发孩子思考，引导孩子讨论话题。 相关内容用文字表达出来，自然让孩子更容易顺利完成日记写作。

3.日常家务

为了培养孩子的家庭意识和工作意识，很多家长都会（也应该）利用暑假让孩子做一些力所能及的家务，比如擦桌子、扫地、倒垃圾等。其实这也是一个很好的儿童日记题材，因为看似简单的家务，实际上可能蕴含着一些简单的生活原则。 例如，擦桌子、扫地、倒垃圾的顺序一般不能颠倒。 父母可以启发孩子理解规律性、组织性等概念，让孩子在做家务的过程中理解人生哲理，认识到家庭成员之间分工、合作、奉献的重要性。 再比如，可以让孩子自己洗袜子，让他们发现脚趾和脚后跟更容易脏，应该更集中地清洁。 由此可以启发孩子做事时抓住重点、分清轻重缓急。 如果让孩子用文字表达自己的劳动过程和感悟，那一定会是一篇很好的日记。

4、探亲交友活动

有的家长还会利用暑假带孩子去走亲访友或者让孩子和同龄的孩子一起玩耍。 这也是日记的一个重要主题。 今天的孩子大多数都是独生子女。 他们通常必须在学校和家里工作。 人际交往和沟通的机会相对较少，不利于孩子的身心健康和心理成长。 走亲访友可以让孩子接触社会，获得世俗、礼仪、人际交往等方面的启蒙。 在此类活动中遇到的有趣的事情或特殊的人都是写日记的好素材。 家长可以引导孩子观察亲人、朋友、邻居、同龄人等的特点、行为、言语风格等，然后让孩子用白描勾画出每个人物的轮廓，这也是写作的好材料一本日记。

5. 志愿者活动

有的孩子在暑假期间参加了各种志愿者活动，这也是暑假日记中一个有意义的主题。 比如有的孩子宣传垃圾分类、有的孩子参与共享书店义务、有的孩子宣传交通规则等。家长可以引导孩子写下活动中遇到的事件、遇到的人，以及孩子的经历。以及参与活动的想法。 日记会很容易完成。 其实在这个过程中，孩子可以培养自己发现问题、思考问题甚至解决问题的能力，这是非常有意义的。

6. 购物和饮食活动

暑假期间，家长们或许还有机会带孩子逛街、品尝美食。 这也可以成为日记的好主题。 家长可以引导孩子欣赏橱窗陈列、广告摊位、产品设计、食品风味等，潜移默化地让孩子感受到生活中的美好。 记录美好的视觉、听觉、味觉体验，成为夏日日记。

7.暑假作业任务

万一有孩子没有机会参加上述活动（当然这种可能性不大），那么做暑假作业本身也可以成为日记的主题。 例如，你做暑假作业时是否感到头疼？ 什么原因？ 有什么解决办法吗？ 或者你觉得暑假作业很简单？ 你为什么有这样的感觉？ 或者你在做作业时遇到什么困难？ 能克服吗？ 你是如何克服的？ 这些心理活动和行为过程都可以记录为日记材料。 记录这些心理活动和行为过程，也是培养孩子分析和思考问题能力的过程。

8.日常生活乐趣

其实，有很多好题材可以作为日常生活中取之不竭的日记。 只要你对日常生活保持敏感而不是麻木，你每天都能发现新的东西。 例如，一个孩子对我说：“妈妈睡觉时总是打呼噜，这让她彻夜难眠。第二天，她妈妈说她从不打呼噜，她没有说谎吧？” “爸爸的停车技术比妈妈差很多，我一直在倒车，但还是没到位。即使到了楼上自家门口，我仍然感到不安，我就下楼看看车停得好吗？” ……这是强迫症的症状吗？鱼越来越少了，我想问问妈妈能不能照顾一下花花草草！ “家里有很多鱼，我看到一条不听话，就抓了它，教训了它一顿，然后放回去。没想到第二天就‘自杀’了。”“今天的比赛进行得很顺利。”顺利吗，和我的手速有关系吗？” “我家狗今天变得更听话了，脸朝里不敢脸朝外，看来还是要打，不打的话就没效果了。” （以上例子纯属虚构，请勿想当然）……你看，这么多充满生活情趣的例子，稍加加工，不都是生动有趣的日记吗？

3.学习如何写作

日记其实是一种非常灵活的体裁，可以让孩子自由地表达自己。 不过，为了培养孩子思维的有序性，不妨给他们一个总体框架。

我们可以把日记看成是一篇短文，一般可以分为三个部分：开头、正文、结尾。 可以在开头用一两句话开门见山地指出事件和要点或结果，例如：“今天妈妈让我洗袜子，我发现了一个现象”； 主体部分可以按时间顺序描述洗袜子的过程以及过程中发生的事情。 过程中发现的现象； 最后，你可以写下获得的感悟，例如：“洗一双袜子，我发现我需要抓住重点，分清轻重缓急。这很有趣。我将来会使用这个规则把它应用到我的学习中，也许我可以提高我的学习效率。” 这样的日记，内容丰富，有道理，融会贯通。 老师看完一定会感到非常欣慰。

事实上，写日记是一个好习惯。 它可以记录、回顾、领悟、反思、思考……如果孩子能够通过写暑假日记养成写日记的习惯，这将决定他们未来的人生。 这将会有很大的帮助。

家长们，趁着暑假的美好时光，花点时间和精力，培养孩子的观察力、体验力、分析力、思维力、感知力和写作能力。 让孩子整天沉浸在作业中，并不能培养孩子健全的人格。