香港教育繁简之争：学校若弃繁体字，改用简体字，你会鼓掌吗？

香港教育存在两大争议：繁体字与简体字之争、粤语与普通话之争。

这也是所有非香港本地孩子赴港读书面临的现实问题。家长总是担心：孩子只学了简体字，不认识繁体字怎么办？孩子不会说粤语会不会影响学业？

香港民间关于繁体字、简体字之争从未停止。

早在2015年底，香港教育局就推出咨询文件，提到学生掌握繁体字后“应亦应具备认读简体字的能力”，并特别指出要“以普通话教授中文”、“提供更多练习普通话的机会”。

但这份文件当时却遭到网民的猛烈抨击，批评教育局要求学生学习简体字是本末倒置，甚至有人认为政府借此“消灭粤语”。

教育局委屈地表示，自2002年起，《中国语文教育学习领域课程指引》已提出“学生应掌握认读简体字的能力”作为课程发展的基本概念之一，因此“认读简体字”并非新要求。

今年6月初，哈罗国际学校宣布，自2019年起，将只为小学一至五年级学生教授简体中文课程，不再提供繁体中文选项，原因之一就是为了让学生在2047年能在香港顺利读写。

随后，由于选择学习繁体中文的学生数量极少，国际文凭组织（IB）中学项目（MYP）计划从2020年起取消繁体中文教学和考试。

简体中文在香港的使用越来越广泛，不少香港居民担心简体中文会取代繁体中文，从而失去香港的特色。

提倡使用简体中文的人认为这有助于学习中文，并说简体中文“更实用”。

此外，香港学生学习阅读简化字，不但可以扩阔阅读范围，更能为他们未来提供更多发展机会。

就如亚洲国家和地区的学生努力学习英语以跟上国际水平一样，如今台湾、新加坡、马来西亚等地也广泛使用简体字以跟上中国大陆市场的步伐。

但反对者认为，繁体字是标准字，是悠久的中国文化的一部分，代表着本土文化和历史的根，能够更好地将用户与中国人的根联系起来。

此前，一首《讽刺简体字》在网上广为流传：

“没有心的爱​​！看不见彼此的爱！如何去爱？”

直接指出简化字已经成为“残缺形态”，缺少繁体字“形、音、义”的美感。

不可否认，繁体字蕴藏着中华文明的密码，是通向古典世界的必由之路，阅读古书、研究传统文化，都是以掌握繁体字为基础的。

也就是说，如果一个人能读懂繁体字，那么他阅读古典文学和简体字推广前出版的书籍就不会有困难。

事实上，香港本地学校的中文教育均采用繁体字，唯有国际学校才同时使用繁体字和简体字，因此繁简之争主要存在于国际学校。

在国际学校中，有的小学教授繁体字，有的中学教授简体字，有的学校还同时教授繁体字和简体字。

汉科国际学校教授简体和繁体汉字。母语为普通话的学生在课堂上会使用简体和繁体汉字，而以普通话为第二语言的学生则会使用简体汉字，也会接触一些繁体汉字。

德瑞国际学校以普通话授课，教材将使用简体中文，但如果学生认识繁体中文，则可以用繁体中文提交作业。

除基三学院以本地学生为主外，其他英校协会均采用简体中文教授中文，但同时也鼓励学生接触和学习繁体中文。

耀中国际学校以中文为母语的学生学习简体字，本地学生学习繁体字，升入中学后，他们接触大量阅读材料，并学习阅读简体中文文章，以加强学科知识。

现实中，大部分内地学生和外国学生都选择学习简体中文。内地学生学习简体中文是出于习惯，外国学生学习简体中文也很容易理解，毕竟简体中文在全中国通用，使用范围更广，而且笔画较少，比较容易学。

如果家长希望孩子在香港就读国际学校，但又希望孩子能学习繁体字，可以选择同时教授繁体字和简体字的国际学校，或者让孩子在课外广泛读写繁体字。