第77集团军各部队紧紧围绕“三会一好”开展政治指导员竞赛活动

解放军报特约记者王宇、左超超、李家豪

“懂兵、会教、会讲、身教”，是新修订的《军队基层建设纲要》对基层思想工作骨干队伍提出的新要求。按照“三会一好”的要求，今年，第77集团军各部队开展了一系列令人耳目一新的政治指导员竞赛活动，为考核基层政治指导员树立了新标准，为加强和改进思想教育体系指明了新方向。

与过去“会进行思想调查与教育策划、会运用现代教学手段备课讲课、会做思想工作、会进行心理教育与咨询”的“四会”标准相比，“三会一善”的要求为什么变了？有什么新意？

第77集团军“三能一好”政治指导员竞赛优胜者、旅教导员丁涛（前排左三）与战友们分享带教心得。 王福利 摄

望着台上获奖选手们幸福的笑容，第77集团军某旅教导员杨延金心里充满了羡慕。

前不久，第77集团军举行了“三能一好”政治指导员竞赛，经验不多的杨延津在决赛中落败。“通过这次比赛，我看到了自己和别人真正的差距。”杨延津说。

颁奖仪式结束后，获奖者们齐聚一堂，合影留念，杨延金赶紧拿出相机，记录下这一特殊的时刻。

回到单位后，杨延津把这张没有自己的照片打印出来，粘贴在笔记本的封面上，下面工工整整地写道：“这是一个优秀基层政治指导员的形象，也是我将要努力的方向。”

了解士兵是训练士兵的前提

“士兵们想要一杯水，你们却给他们一块面包，这样的教育怎能解决他们的口渴呢？”

从接到参加“三会一好”政治指导员竞赛通知，到开始撰写教案，第77集团军某旅纪检监察科干事董亚林花了整整一个月的时间思考自己要“讲”什么。

在董亚林看来，搞清楚了这个问题，“教书育人就成功了一半。”这样的认识，源自董亚林刚担任连队教导员时的一段经历。

一天，董亚林在微信朋友圈看到一名战士发了一条消息：“‘房子塌了’，好难受！”战士在消息后面配了五个“哭泣”的表情。

想到这名战士最近训练状态不佳，董亚林觉得他家里一定出了什么事。于是，每周教育日，董亚林组织了一场“正确对待挫折和困难”主题教育课。课后，他还特意把这名战士留下来安慰他。

听到董亚琳的话后，那名士兵一脸疑惑：“指导员，您到底想说什么？”经过一番解释，董亚琳终于明白了：原来，“塌房”是网络上的流行词，指的是明星偶像在粉丝心中的“人格崩塌”。

“我对新一代军人还是了解太少了。”这件事让董亚林笑了，也让他深思，“士兵们想要一杯水，你却递给他们一块面包，这样的教育怎么能解渴呢？”

“时代变了，对象也变了，对基层政教员来说，只有真正融入年轻官兵，了解他们的思想动态，才能提高教育的针对性。”不少基层政教员对董亚林的遭遇感同身受。旅指导员王云飞说：“如果不能理解新一代官兵的新语言、他们的新世界，那么官兵之间就会有一层‘窗户纸’。”

为了捅破这层“窗户纸”，董亚林干脆搬回了老连队，和战士们住在同一个房间。

现在军人中间流行什么？现阶段军人心里在想什么？最近军人的想法在波动什么？一个月后，随着问号的理顺，一堂名为《让军人抱紧你》的课应运而生。虽然话题不那么“冠冕堂皇”，但因为实用和针对性，这堂课牢牢俘获了全场军人的心。

果然不出所料。在高质量的课程演示环节，董亚林以贴近战士生活、直击战士心灵的讲课，赢得了在场战士的热烈掌声。董亚林感慨地说：“这堂课是全连战士为我准备的。”

“不是官兵不喜欢教育课，而是不喜欢那种全是自说自话的教育课。”在经验分享交流中，董亚林表达了自己的观点——搞教育，首先要做好调查研究，摸清官兵真实思想的靶子在哪里，而不是自己立个“靶子”就往上打，这样只会让教育空洞、跑偏。

方法是教育的关键

“要想做出一顿好饭，不仅要有高超的厨艺，还要有好的食材”

本次“三会一好”政治指导员竞赛活动中，大队指导员段宣宇的一场党的创新理论讲座吸引了众多观众的关注。

从理论上看，段宣宇讲课的内容并不吸引人。在不少基层政治教师眼中，党的创新理论课是公认最难教的内容：讲得太大，容易“空洞”，官兵难以消化吸收；讲得太小，又容易“偏颇”，一些道理难以讲透。

然而，段宣宇的演讲却赢得满堂喝彩——他没有枯燥的说教，而是通过自己与革命先烈李大钊的“对话”，巧妙地将自己的思想融入官兵心中。

下课时，班里的“李大钊”身着长衫，吟唱着自己的《青春》，从后台缓缓走出来，把课堂气氛推向了高潮。见状，在场的不少士兵评委都情不自禁地探出身子，伸长脖子看向讲台。

熟悉段宣宇的官兵都知道，他的授课方式一直很新鲜：无论是情景教育、互动教学、案例分析、沉浸式体验，甚至如今最流行的“剧本杀”“桌游”等元素，他都带进了课堂。

当然，也有政治指导员对段宣宇的教学方法提出质疑，认为他不按常理出牌。段宣宇不同意这种观点：“教育的目的是什么？就是为了让官兵更好地接受你的观点。”

段宣宇举例说明：“我观察发现，现在的年轻人，都喜欢到热门的网红餐厅就餐，食材新鲜，菜品精致。这说明什么呢？说明年轻人对口味的追求更高了。同样，要想把教育这道菜做出来让年轻官兵接受，高超的厨艺必不可少，好的食材也必不可少！”

“这样的教育课很有意思”、“我们并不排斥理论，有时候只是缺少一种大众接受的方法”、“如果我的导师也能这样授课就好了”……段宣宇讲完后，全场评委们纷纷鼓掌。

然而，如此生动活泼的课堂，效果究竟如何呢？带着这样的疑问，评委们随意提了几个问题，士兵们争相举手的场面让人印象深刻。

听完几位战士的回答，关于段宣宇教学是否“重形式”的争论显然已经有了结论。一位评委说：如果说教育内容是“馅”，那么教学形式就是“皮”。在保证“内容为王”的前提下，不管做“包子”也好，“饺子”也好，“烧卖”也好，“馄饨”也好，只要官兵想吃、爱吃，何不创新菜式呢？

谈心是教育的补充

“教育既需要‘大弦’，也需要‘小弦’；‘大弦’相辅相成，才能相得益彰。”

除了“精品课精彩看点”外，随机教育环节也是比赛的一大亮点，在这个亮点中，大队指导员丁涛的表现尤为亮眼。

“你们连队有个老中士，刚刚谈恋爱，可自从谈恋爱之后，工作状态就一落千丈，一拿到手机就不停地给女朋友发短信、打电话，作为领导，请你跟他谈一谈心吧。”

“这部分主要考查政工指导员的心理疏导能力。”该集团军宣传部部长金涛介绍，题库中的题目全部是通过强军网向基层领导征集的。“可以说，每一道题都是基层政工指导员在工作实践中可能遇到的难题。”

面对被分配的课题，丁涛回忆起自己担任排长时的一次经历：

丁涛所在排的下士向晖是个“好苗子”，他老实听话，努力拼搏，多次获得比赛金牌，然而这个丁涛眼中的“信得过的人”，却在一天晚上偷偷溜出军营，被发现后受到了惩罚。

“向辉为什么擅自离队？”这个问题让丁涛很不解。最后，另一个战士解释了原因：“没什么，向辉那天心情很不好，心情很低落，想出去散散心。”

回忆起那晚的场景，丁桃突然想起来：吃完饭后向晖来找过他，可是见向晖似乎不愿意说话的样子，他便不耐烦的打发他走了。

“如果那天我和向晖谈心，他就不会犯这样的错误了。”谈起此事，丁涛很自责，“其实，有时候谈心能解决官兵很多现实的思想问题。”

从此以后，丁涛一有事就和排里的战士们聊天。小到家里的事，大到国际形势，很多问题都经过“聊门阵”后有了答案。几年来，丁涛所在的排不仅没有出现过任何违反纪律的行为，工作业绩在连队中也一直名列前茅。

“首先恭喜你们找到了自己理想的另一半。”回想起比赛现场，丁涛把评委当成了标题里的军士，展开了一场推心置腹的谈话：“在热恋期，大部分人都会感情用事，有时候甚至会失去理智。但是我在这里提醒大家，爱情和事业就像人生旅途中的桨和帆，缺一不可……”说话间，他还讲述了几段彼此相识、彼此陪伴、彼此鼓励的爱情故事。

果然，丁涛的倾情讲述在随机教育环节获得了最高分，他的回答后来被集团军编纂的《随机教育300例》作为参考资料。

“其实，有时候谈心谈话更能考验政治教师的知识储备和实践能力。”谈及选手的表现，金涛感慨道，“办学既需要‘大弦’，也需要‘小弦’，‘大弦’和‘小弦’可以相得益彰。”

个人榜样是无声的激励

“一切真理不能只用言语来表达，而必须用行动去实践”

对于某旅排长贾文新来说，这次比赛还没开始，竞争就已经开始。

一开始，贾文欣的训练营想推荐另外一位更有经验的教官来参赛——这位教官曾经​​参加过类似的比赛，并且拿过不错的名次。和这位教官相比，贾文欣显得有些青涩。

但按照集团军下达的竞赛方案，各部队推荐的选手不仅要经过本连官兵推荐，还要通过宣传、训练等部门的联合考核。在这一环节，贾文新的表现明显优于指导员，于是“顶替”了，获得了宝贵的参赛资格。

“身教者效仿，言教者起诉。”金涛坦言，“有时候教育没有达到预期效果，不是政治教员教得不好，而是做的不够。所以我们要求选手首先通过‘官兵满意度’和‘表现突出’两道关卡。”

讲着讲着，金涛举了一个例子：在前期调研中，他们从某连队官兵口中了解到一位指导员的故事。

在一次战斗精神训练中，教官让战士们兴奋不已。然而，训练结束后，连队组织了25公里的武装突击训练，教官却以兵力不足为由退出，导致连队士气大跌。从此，无论教官说什么，战士们都很难相信他。

“从某种意义上来说，如果政治老师自身素质不够强，无论他怎么努力教，实际效果都会大打折扣。”金涛结合此次事件表示，“教育有没有吸引力，一定程度上取决于教育者有没有公信力。”

本次比赛还新增了一个环节：选手需要用2分钟左右的短视频介绍自己的教学经验和做法。

与大部分选手的视频不同，贾文新在短片中大多身着战斗服亮相，场景要么是他在训练场上组织训练演示，要么是带领士兵执行训练任务时冲锋陷阵。

“作为排长，我的教育‘课堂’就是训练场，”贾文新说。“谁说政治指导员必须在俱乐部里说教？在我看来，一切真理不能只用言语来表达，而必须用行动来证明。”

正是因为“重亲带教”的定位，本次政治指导员竞赛又呈现出了令人欣喜的变化。最终荣获集团军“优秀政治指导员”称号的选手中，不仅有政工干部，还有奋战在蓝天的飞行员、奋战在抗疫一线的医护人员。

飞行途中的艰辛经历、实战演习中的感悟、疫情防控任务中的所见所闻……在细细品味获奖选手们的精彩演讲后，记者由衷感受到，新时代政治指导员的好榜样在广大基层单位树立了起来。

与标准进行比较，强化能力，塑造形象

邱超

教育是人的工作，始于人，为人而进行，其目的在于引导人、启发人、塑造人。俗话说：教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

政治教师作为教育实施的主体，是“树”“云”“灵魂”，教育能否达到“促进”“唤醒”的效果，主要取决于政治教师是否具备全面、综合的能力与素质。

与过去相比，当今青年官兵的思想观念、价值取向、文化水平、行为方式、认知习惯等都发生了新变化，呈现出新特点。因此，思想政治教育也要因势而变、与时俱进、因势而创新。“三会一好”要求的确立，是站在改进和加强基层思想政治教育的出发点，对广大政治指导员提出了更高的要求。

教育关键在活跃思想。反思一些单位，教育做了不少，但对官兵的教育落实不多，原因就在于教育针对性不够。要想让官兵接受教育，必须坚持实效导向，找到官兵思想上的模糊点、关注的焦点，不断提高组织教学的精准度。

教育的本质在于占领思想制高点。教育的根本目的是“立足于人心”，其内容、理念、方法、手段总是随着时代的发展、使命任务、教育环境、教育对象的变化而变化。要解决教育容易听见、看得见，却难入脑入心的问题，必须坚持求真务实、开拓创新，不断探索和丰富教学方式，从而增强思想政治教育的时效性和感染力。

教育的实效性在于解决实际问题。我们常常感叹“有时一堂课解决不了问题，一次谈心就能解决”。谈心作为思想政治教育的辅助手段，在消除心理波动、解决实际问题等方面能发挥重要作用。基层政治指导员来自基层、服务基层，要加强通过谈心解决思想“堵点”的能力，练就谈心解心理“结”的本领。相信只要下功夫，拉近与官兵的心理距离，教育自然就会产生强大的渗透力和亲和力。

教育的力量在于先正己，后正人。我们常说：“你是什么样子，战士就是什么样子。”一个优秀的基层政治指导员，一定是有号召力、有信任感的人，能用实际行动去培育人、带动人。只有坚持“言出必行，行出必果”，以模范行动树立榜样，才能用言语说服人、用号召引领人、用行动示范人、用教导改造人。

“识兵、教书、讲课、身教”，这12个字勾勒出基层政治教师提升自我的“标准形象”。我们相信，只要严格按照“三能一好”的标准，强身健体、塑造形象，就一定能为思想政治教育赋能、提升水平，真正让“每一棵树”都茁壮成长、让“每一朵云”都随风飘扬、让“每一个灵魂”都熠熠生辉。