孩子不想上学？扪心自问：你又是否想上班呢？

开学时节，孩子们陆续踏入校园，然而在书本间翻阅了数日之后，部分孩子虽然接受了上学的决定，却逐渐显现出对学习的抵触情绪。

特别是那些学龄前儿童，随着最初的新奇感逐渐消退，他们对学习的抵触情绪愈发强烈，最明显的体现就是不断地闹腾着说：“我不想去学校。”

每当此刻，家长们往往认为孩子尚且年幼无知，然而若自问一句：“你愿意去工作吗？”

网络上和朋友圈里充斥着不想上班的表情包和段子。

这些接受过高等教育的成年人，责任感极强，有时也会对工作产生厌烦情绪，然而我们却期待着我们的孩子能够快乐地投入到学习中。

这双标会不会太明显了？

这样想来，开学季孩子不想上学、厌学，不是一件很正常的事吗？

首先，我们需要学会理解和接受孩子的情绪，然后，再去学习一些方法，帮助孩子顺利度过“厌学”的时期。

当孩子说“不想上学”，其实ta是想说……

当孩子说，“我不想上学”时，家长一般会马上进入教育模式——

从探讨读书的价值、学习的必要性，到谈论学校的优良环境、同学们的友好氛围，通过讲道理、动情感，试图将孩子们吸引到校园中。

如此付出巨大努力，最终却只能打动自己。然而，对于孩子来说，这种说法显然是不切实际的。

众多儿童难以准确识别自身的情绪及其产生根源，故而他们往往仅能借助最直观的“喜爱”与“厌恶”来传达情感。

所以，当孩子倾诉“我不想上学，讨厌上学”时，实际上他们是在说：“我在学校遇到了一些难题。”

这就需要家长的对症下药，我们需要更加细致地追问：

哎，亲爱的，你似乎对上学不太感兴趣，是不是遇到了什么让你不愿意面对的问题？让我们一起来探究一下，看看如何妥善解决这些问题。

只有当我们对孩子的心情表示理解，并愿意倾听他们的心声，我们才能真正踏入与孩子同步的交流领域。

他或许会对你说出一些含糊不清的话语，诸如“学习十分辛苦”；亦或是讲述一些具体的事件，例如感到老师和同学们对他有所忽视。

这些虽小却至关重要的细节，我们必须深入探究并查明其成因，方能为孩子提供切实的帮助。

唤醒孩子内在的力量

在沟通中我们弄清了孩子不愿上学的缘由，接下来便要引导孩子努力克服这一挑战。

面对孩子的挑战，父母往往倾向于用激励的方式去支持，诸如“我深信你定能成功”、“再加把劲，你定能取得胜利”等激励话语。然而，这类口号式的激励往往收效甚微，孩子们也难以对此产生信任感。

我们要激发孩子内心深处的潜能，“外在力量如食物般外力破壳，而内在力量则如生命般自我破茧”。

众多孩童必定都曾体验过“起初遭遇挑战，随后努力战胜挑战并取得成就”的过程。向他们提及这些经历，有助于他们认识到，自己具备战胜这一阶段困难的能力。

我注意到你似乎有些不愉快，这是因为同学们似乎不太愿意与你互动，导致你对上学失去了兴趣。然而，你还记得吗？在海滩上游玩的那次经历，起初也没有小朋友愿意和你一起玩耍。但后来，当你把挖沙工具分给了几个小朋友，他们便主动加入了你的行列，大家玩得非常愉快。现在学校的情况和那时类似，我们可以一起思考一下，现在我们能够采取哪些措施呢？（具体表述需根据孩子不愿上学的具体缘由以及过往取得的成绩进行调整哦，）

找老师聊天

许多家长面对孩子不愿上学的情况，往往误以为孩子自身存在问题，因而羞于与教师沟通，反而在家中投入大量精力试图自行解决。

实际上，一旦我们将孩子送入校园，我们与教师便成为了追求相同目标的盟友。因此，若察觉到孩子对学习产生抵触情绪，不妨向教师咨询具体情况，这也有利于揭示孩子“厌学”现象背后的真实原因。

为了让沟通更有效，你可以用以下句式：

1，我注意到孩子……（分享具体例子）；

我向老师阐述了……（向老师说明你处理问题的方法，使老师对你育儿的观念有所认识）；

3，我猜测是……（告诉老师你发现孩子可能的问题是什么）；

不清楚孩子在学校是否遭遇了类似境遇……（倾听老师的讲述，验证心中的猜想）。

5，我希望得到的帮助是……（共同制定帮助计划）

此格式并非唯一，旨在向家长们提个醒，他们应当有意识地与教师建立并维持高效交流。

孩子若表达出“不愿去学校”的想法，这背后往往隐藏着强烈的无力感和自我谴责的情绪。即便表面上看起来顽皮捣蛋，他们的内心其实也是相当脆弱的。

愿天下父母都能洞察并包容子女的消极情感，同时希望每一位家长都能具备充足的智慧，以助子女战胜生活中的挑战。