第8考场的奇迹，究竟隐藏着怎样不为人知的秘密？

在考点办公室，我立刻就发现了我的搭档唐老师。她工作还不到两年，面容上写满了懊悔和自责，仿佛犯了什么错误似的，不停地说道：“陈老师，我的运气不佳，抽签时被分到了大教室，真是给您添麻烦了……”我赶紧安慰她：“这没什么大不了的，无论在哪里，监考都是一样的，别担心！”

那天，小学毕业年级的学业质量监测考试按照既定计划顺利进行。我校298名毕业生参与其中，鉴于需确保其他年级教学不受干扰，学校仅能开放7个标准考场。每个考场需容纳30名考生，因此，第211名至第298名的毕业生均被分配到了第8个考场——一个宽敞的大教室。显而易见，这88位考生在综合素质评价上处于学校的较低水平。

大教室原本是学校的会议室，日常用于全校教师的大型集会，其宽敞的空间可容纳约400人同时就座。然而，当仅有88名学生被安排进入时，整个空间显得异常空旷和寂寥。唐老师在一旁低声自语：“这些学生真是让人头疼，希望陈老师能妥善处理！”就在这时，李老师也走了过来，不合时宜地调侃道：“凭我的经验，你们就等着看大戏吧，一场热闹非凡的好戏即将上演！”。我自然明白，这些学生多数是班级里排名靠后的留守儿童，他们的基础知识较为薄弱，行为举止也不够规范，面对试卷时可能难以应对，他们可能会选择睡觉来消磨时间，或者制造混乱，使得考场变得如同戏剧表演现场一般。

正当我沉浸于幻想之中，突然监考的提示音猛地响起。我和唐老师立刻匆忙前往大教室。尚未抵达门口，便听到教室内传出了令人不适的嘈杂声，有拍桌子的声音、谈笑的声音、争吵的声音以及喧哗声，它们此起彼伏，混杂在一起。整个教室里人影穿梭，声音尖锐，场面显得极为混乱。

唐老师沉默不语，着手打开试卷。我大声呼喊，面容变得阴郁，目光庄重地环顾四周，接着严厉地说：“这里是考场，请大家按照规定的座位就坐；违反纪律的同学，请离开教室。”

教室里还有三名男生正处于激烈的嬉戏之中，我以严肃的眼神紧锁着他们，不久之后，他们逐渐恢复了平静。随后，我着手细致地整理各类书籍、夹杂物以及电子设备，既有学生主动上交的，也有我偶然发现的，不久便搜集到了一大堆。我将这些物品全部堆放在教室外的桌子上。经过一番井然有序的忙碌，宽敞的教室终于恢复了宁静。

唐老师分发试卷的空当，我着手指导同学们学习《考生守则》。我语气沉重地强调：“大家注意，虽然你们以往的学习基础略显薄弱，但考试时的状态必须保持良好，精神风貌同样不能马虎，至于为人处世的品质，更是不容有失。”尽管我们身处第8考场，也就是这场考试的终点，但我们依然能够展现出第1考场所具备的精神风貌，那就是严守纪律、全神贯注、一丝不苟，做一个守纪认真的考生，交出自己最满意的答卷！”

稍作停顿，我发现一些学生的眼中逐渐流露出了自信的火花。我立刻抓住时机，激情澎湃地说：“在这个世界上，总会有最后的考场，然而，却不会有永远停留于最后考场的人！”话音刚落，教室里瞬间变得寂静无声，我仿佛听到了几声微弱的抽泣。我毫不犹豫地转过身，从桌上取了一张纸，挥动着手中的“考场违规记录表”说道：“我坚信，在接下来的90分钟内，各位同学都不会出现违规举动。此刻，我当众在这张纸上写下‘无违规情况’，我深信，大家都能发挥出最佳水平，交出一份出色的试卷！”

举着那厚重的“考场违纪记录单”，我心中不禁浮现出那些先显惊讶、继尔喜悦与坚定的面容。考试进行时，我和唐老师目光如炬，未曾有丝毫松懈，目光始终紧锁着每一位学生。果然，孩子们的表现令人满意，他们埋头苦干，教室内一片寂静。即便有学生遇到难题，也只是默默趴在座位上，无人胆敢越矩，考场纪律得以严格遵守。

我坐在讲台之上，内心暗自庆幸，教育不应受他人成见所左右，以免给学生贴上固定不变的标签；我感到无比欣慰，因为我已用我的方法与他们建立了独特的相处之道；同时，我坚信，我所见证的正是信念的奇迹与信任的强大力量。

九十分钟的时光转瞬即逝，学生们陆续站起身来，将试卷和答题卡平稳地放置在课桌上，井然有序地走出考场。就在这一刻，我不经意间注意到一位女生，她看到地上落着一片树叶，便自然而然地弯下腰去，将那片树叶轻轻拾起，然后悄无声息地将其收入了自己的衣兜。

唐老师正在批改试卷之际，我目送学生们逐一从大门走出，心中不禁感叹：你们自始至终都保持着专注和认真的态度，展现出极高的自律精神，实在令人赞赏！我必定会不厌其烦地向每一个人述说你们的表现。

在此，我想强调，在努力进行变革之际，坚信信任的巨大作用是极为关键的。教育工作的首要职责在于构建学生对学校、教师以及学习环境的信任感，这要求学校和教师深入理解学生的内心世界，细心呵护他们的自尊，真诚地关爱并充分尊重每一位学生。

自然，我并不期待一次监考就能让88名学生的学习态度发生根本性的转变，我仅仅希望他们能够欣赏并铭记那个安静且专注的自我，在追求进步的道路上有所指引，在奋斗的过程中不再迷茫。

坚信学生内在成长的潜力，教育方能展现出无尽的潜能。在第8考场担任监考与在第1考场监考，有何不同？若要细究，或许在于多了几分相遇时的触动与领悟。我始终坚信信任的魔力，它已深深撼动了我的心灵，奏响了一曲充满诗意、彼此信赖、相互扶持的教育交响曲。

（作者单位系湖北省枣阳市吴店镇清潭中学〈小学部〉）

《中国教师报》2025年02月26日第7版