中学生学习外号多达十余种！学痞、学残来袭？

临近学期末，同学们纷纷投入“备考冲刺”，然而个体表现却大相径庭。媒体报道指出，依据学业表现划分的群体标识愈发精细，诸如顶尖学子、普通学生、学业散漫者等称谓不胜枚举，此类标签在青少年群体频繁使用的网络社交平台广受关注，并转化为他们彼此戏谑、界定身份的一种新兴途径，各个群体皆拥有清晰具体的内涵阐释，个体往往能迅速辨识自身归属，同时轻易对同窗进行归类；这种层级分明的划分方式，最终形成了班级内部的学习层级结构。

对于同学之间的戏谑，权威人士指出尽管这算是一种排解愁绪的讽刺性玩笑，不过从中依然能够察觉到学子们其实并不愉悦。

成绩定层级 学习状态定称号

近期，有学生网友将新近走红的歌曲《爸爸去哪儿》重新编词，变为《学霸去哪儿》，歌词里写道：“学霸，学霸，咱们要到哪里去。明天测验究竟会考些啥。学渣，学渣，你不用再看了，看了也记不下来。”

究竟怎样才算得上是优秀学生，又怎样算是成绩不佳者呢，依据在人人网上广为流传的一种分类方式，学子们被区分为十余个类别，诸如学狂、学圣、优等生、学混、普通生、学差、差生、学废等，这些分类大多依据学业表现、学习态度、个人特质来界定。根据成绩表现，大致能分为成绩优异者、普通学生和成绩不佳者这三个主要等级，每个等级又依据学习情况，进一步分化出十多种具体称谓。这些说法在学生群体中已经形成一种普遍认知，被广泛传播，成为他们相互戏谑或自嘲的话题，同时也有不少教师和学校管理者听闻过这些新词。

每个外号之间都有微妙差异

调查得知，那些学业成绩优异的学生，通常成为同学们仰慕的目标，他们的分数始终位于年级前列，不过彼此间也存在一些不易察觉的不同之处。比如，顶尖学生的用功状态，常常到了普通人难以忍受的地步，民大附中高二文科班的一位高材生，为了争取更多学习时刻，中午常常不吃正餐，仅以糕点充饥，目的是能比他人多挤出十几分钟的温习时间。那些被称作“学霸”的人，显得更为洒脱，他们天生聪明，学习起来事半功倍，而且外表出众，充满活力。还有一些人被戏称为“学渣”，他们被理解为“成绩优异，带着点不羁，课堂上昏昏欲睡，课下却嬉戏打闹，吃喝玩乐样样在行，但成绩依旧出色。”另外，还有那些对学习痴迷的“学疯”，以及某个领域天赋异禀的“学怪”。

学习外号已经影响学生人际交往

调查得知，所谓“外号称呼”不仅称谓有别，更已显著改变学子间的互动方式。所谓“学民”乃是班级中的中间派，属于“平凡之辈”的中间群体，仰慕优等生，却轻视成绩差者。以顶尖学生为首的“高层”学子，虽然备受瞩目，令许多普通学生敬仰，但他们同样承受着巨大的负担。实验中学有个顶尖学生，因为一次失误，从年级前十掉到三十，沮丧了好一阵子。

成绩不佳者被归入“底层”，依据各自的学习情形，又可细分为学力欠佳者、学业困难者和学业平平者等类别。除了自嘲，这些含有贬义色彩的称谓，必定会给被指代者带来心理负担和负面感受，即便是顶尖学府亦是如此。有学生提及，北京人大附中初一的一名女孩，“尽管学习非常认真”，却因成绩落后而被称为“学渣”。她每个课间都只顾自己写作业，很少和同学说话，除非有必须处理的事情，否则几乎不跟任何人沟通。

校方

不要造成学生间的不尊重

不同学业水平的学生，按学业成就和状态区分，无论在哪个教育机构或集体中都能见到。北京航空航天大学附属中学某年级学生曾清点过同班同学，分为顶尖、中等、落后三类，人数分别是九名、十八名和七名。这些划分和界定并非完全公正，其中掺杂了不少同窗间的戏谑、自嘲以及苦中作乐的成分，然而关于这些在学子中口耳相传的内容，许多教育工作者和学校领导并非毫不知情，对于此类划分是否会演变成学子间的等级差异，其用语方式颇为奇特，是否会对学业表现欠佳的学生带来心理层面的负面影响，部分教师主张应当倡导彼此敬重，但如果这些玩笑仅是同窗间的一种轻松互动，并未造成实质性的伤害，那么既无必要干预，也难以强行约束。但如果把它作为像外号一样去攻击别人，那就是种不尊重。

对话

这恰恰说明学习并不愉快

对话人：中国教育科学研究院教育理论研究中心博士郭元婕，副研究员身份，从事相关研究工作

北青报：怎么看学生间新流行的这些分类？

郭元婕：当今社会文化中，无厘头和黑色幽默颇为盛行，在升学压力巨大的背景下，学生们通过这种幽默方式自嘲，以舒缓心理压力，这种现象值得理解。

北青报：即便算作是荒诞的戏言，又是否可能在无意中让部分学子承受精神压力？

郭元婕：客观而言，这些划分确实揭示了黑色幽默中较为阴郁或消极的内涵，就是说，求学对学子而言并非乐事，反而像是一项繁重的负担。人们在求学问道面前被区隔开来，在僵化的教育评判标准下，许多人沦为了“学民”和“学渣”，这实在令人痛心。

北青报：这些分类折射出教育单一的评价体系，怎么说？

郭元婕：现行考核机制，主要依靠笔纸测验，学生需完成海量练习题，以应对频繁的检测。理想的教育模式，应当发掘每个人的特长，如此便不会产生基于学业差异的贬义标签。

学通社海淀分社、西城分社

链接

网络流行的“学习外号”及定义

1.学魔：对学习走火入魔，癫狂状态，不做题会死掉。

聪明人藏匿于尘世之中，他们才智出众，交往圈子大，与人相处十分融洽，多才多艺，精通音乐书画，品味高雅，气质非凡。

学霸，外表俊朗，气质出众，超凡脱俗，整日埋头于复杂的习题集，却依然神采奕奕。

4.学痞：他们上课睡觉，下课玩闹，但他们的成绩仍然很好。

学民普遍智力水平中等，十分敬佩成绩优异者，同时却看不起成绩落后者这类人群。他们心中只有一个目标，那就是有朝一日能够赶超那些顶尖学生，为此他们一直努力拼搏。

6.学弱：他们整日整夜地挑灯夜读，身体已经变得非常虚弱，难以承受压力。

智力状况十分糟糕，精神状态近乎失常，依然勤奋努力，埋头苦读，然而屡屡遭遇挫败。

智力缺陷者：认知能力完全丧失正常功能。他们承受着教育的巨大压力，身心俱疲，已经失去了人的基本形态。

学沫：头脑不够灵活，也不是特别勤奋，整日随波逐流。常常认为可以毫不费力就得到想要的东西。

学习方面：他们现在连智商和努力都不再是衡量标准了，他们早就甘心沉沦，多年一直这样。