当孩子说“我不想学习”时，建议你和孩子讲讲《小白兔钓鱼》这个笑话

这是一念疗愈第 07 篇文章

我弟弟八岁了，最近迷上了听笑话。比如，最近我们很享受一个笑话，但几天后，我弟弟却以笑话中的“甲之蜜糖乙之毒”为借口，拒绝参加课外英语提高班。这个话题自然在饭桌上被讨论起来，于是今天的推文就出来了……

起源 | 笑话

【小白兔想试试钓鱼，便开心地准备好鱼竿和最美味的食物出发了。第一天一无所获，第二天一无所获，第三天一无所获。小白兔不肯放弃，可到了第100天，他还是一无所获。

天黑了该回家的时候，小白兔生气地收起了鱼竿，对着湖面喊道：“你这条愚蠢的鱼，看到了好吃的却不游过来，我好生气啊，愚蠢的鱼，愚蠢的鱼，愚蠢的鱼。”

这时，一条性格独特的小鱼按耐不住了，于是就跳出了水面，对小白兔说道：“你要想让我们上钩，至少也买些蚯蚓，再买些鱼饵，你天天用胡萝卜给我们钓鱼，你有没有想过我们的感受？”

当我把这个笑话讲给我弟弟听时，他笑得很开心，并问我：“接下来发生了什么？”

【然后小白兔委屈的说：“胡萝卜不是世界上最好吃的食物吗？我自己都舍不得吃，所以喂给你吃！”】

弟弟反应过来，不屑地嘟起嘴说：“这就是兔子的想法，世界上的人和动物都喜欢吃胡萝卜吗？”

没错！我补充道：“一个人的美味，另一个人的毒药。”

开发 | 儿童直接使用

第二天放学，弟弟换了书包就去上英语课了，这次他嘟囔着说：“不行，学英语有什么用？我没兴趣。”

我知道他想发牢骚，但看他磨磨蹭蹭，又快迟到了，我忍不住教训了他一顿。他突然冲我吼道：“你就是那个总给我吃胡萝卜的兔子，想让我吃毒药，对吧？这样我才不会上当。”说完，他把书包扔回了房间。

我站在客厅里，虽然不是很生气，但心里很纠结，不知道接下来该怎么做。该不该跟他讲道理？我还没说完就知道没用。该不该命令或者威胁他去上课？他可能只是为了反抗而反抗，再也不去英语教室了。该不该拿可乐贿赂他？我不想用诱惑的方式在课间制造条件反射，因为这样每次去上课都要买饮料。

我很快就想起了上篇文章总结的解决问题和冲突的流程：

观察行为——评估接受度——确定归属感——寻找解决方案。

嗯，逃课是“不可接受”的行为；但上不上课最终是他自己的事；所以解决办法应该是“以他为中心”；我会用“倾听”的方式来处理这件事。

危机很快就解除了，他背上书包和我一起出去了……

反思 | 家庭晚餐讨论中的两个要点

晚上，全家人一起吃饭的时候，我提到了这个玩笑和它引起的事件，并当面感谢了哥哥的信任，向我诉说了他对班级的不满。

老公忍不住打断道：“不管你报什么课，我都带你去试听！还有，不管你对什么感兴趣，都会有不想学的时候，那时候你不能把你爸妈当成小白兔，质疑我们为什么要关心你。”

饭后，我思考了大家的意见，总结了以下两点：

关于利息—

兴趣是老师，别拿兴趣当不坚持的借口

兴趣源自于人类追求快乐的本能，是一个人主动做事的重要动力，所以我们常说“兴趣是最好的老师”。

回到课外班的话题，这个当然要从孩子的角度去选择，具体操作上要根据孩子的性格特征去做。当一个兴趣跟孩子的基因、性格特征相匹配的时候，他首先会产生感官兴趣；其次，他很容易就比同龄的孩子做得更好，也容易得到老师的认可。这种内在的感官兴趣和外在的认可让他感觉到“有趣”，而“有趣”是“兴趣”的第一步。

有兴趣并不代表可以一直做好，只是打开新领域的钥匙，随之而来的是无尽的努力、专注与坚持。当然，随着时间与阅历的增长，兴趣也会改变，但当转折点到来时，别轻易以兴趣为借口放弃。

当孩子不想继续学习的时候，家长要引导孩子分清：是因为遇到了困难或瓶颈？还是因为这件事与你的价值观不符？还是仅仅是因为身体上累了？

比如我弟弟在学英语，其实我跟老师沟通过，她说我弟弟上课总是很开心，积极参与，所以我猜他只是在课前面对听写测试时有点害怕而已……

关于父母的角色——

我们应该“控制”还是“爱”？不要分裂，而要整合

父母的角色是一个天赋的角色，每个父母对这个角色都有自己的理解和领悟，受到自己原生家庭和成年经历的影响。

美国心理学家通过自然观察和家长访谈等方式，对100多名学龄前儿童进行了研究，将家庭教育方式（）分为权威型（）、权威型（）、放纵型（）和忽视型（）四类，其分类的主要指标是需求（对孩子的要求程度和控制、指导的程度）和亲密度（对孩子需要的回应、敏感和支持的程度）。

研究结论更倾向于父母是权威型父母——对孩子有要求，但又高度响应。这说明，从某种意义上说，在成人世界中，我们不是做选择，而是想要一切。也就是说，我们不想分裂，而是想要融合。

在餐桌上，我们告诉孩子：作为父母，我们很高兴能成为你们的玩伴、学习伙伴。但由于你们身心发展的阶段性，我们必须成为你们规则的制定者、监督者、领导者和承担者。但这些都会随着你们的成长而动态调整。

所以你现在可以问“为什么，基于什么”，但也请在执行规则的同时寻找答案！

结论

孩子对笑话的行为反应，表明他暗暗希望被父母当成一个独立的客体来对待，他已经知道自己有自己的兴趣、态度、主体性，这种成长值得父母们鼓掌庆祝。

同时，孩子也应该明白，在面对父母、面对外界时，也应该向兔子学习，尊重他们的主观性、喜好和情绪。

最重要的是要让孩子时刻知道，任何人都会犯错，每个人都会有某些时候的无知或误解，所以要及时自我觉醒，用尊重的态度与他人沟通。这样，他们才不会像笑话里的兔子一样，钓了一百天鱼，认知上还是一无所获，情绪一落千丈，行为上一无所获。

结尾

用意念治愈

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