幼儿园班级综合活动讲义：新年祝福

一、设计意图 1、活动内容设计 新年即将到来，孩子们对新年会有很多新的期待，比如新玩具、新衣服等。本次活动的重点是诱导孩子们对新年的积极情感体验。新年，让孩子们在感受自身成长进步的过程中，拥有美好的愿望，让他们健康快乐地度过新年。

通过新年庆祝活动，可以启发孩子们用语言、绘画、手工来表达自己的情感，培养孩子的表现力。其中，《我长大了》用自身的变化来激发孩子们对新年的渴望。 “过年给老人写一封信”表达你的愿望。 “制作贺卡”，送上祝福，激发孩子与他人的互动。总之，活动的重点是让孩子们过一个有意义的新年，促进孩子们健康情感、语言表达、艺术技能等的发展。

2.幼儿年龄特征。这项活动适合大班。大班的孩子对于过年有了一定的了解，积累了一些经验，加上合作能力的初步发展。活动、内容和形式符合儿童的兴趣、需要和接受度。能力是一致的，可以引导孩子向最近发展区发展。

二、活动目标 1、制定原则。活动目标是教育活动的出发点和归宿，对活动起指导作用。根据高班孩子的年龄特点和实际情况，我有：①与幼儿发展相一致的原则；②联系生活的原则；③根据布卢高的《教育目标分类法》，目标是：能力、认知和情感都已建立。 2、活动目标内容：

1.知道新年即将来临。新的一年，你会有很多改变，大胆表达你的愿望。

2.学习一些表达方法。

3. 愿意向周围的人表达你的祝福。

4.体验庆祝新年的美好情感。

三、活动要点和难点 1、体验过年的情感。

2.愿意用不同的方式表达新年的愿望和祝福。

4、新《教学方法纲要》指出：教师要成为学习活动的支持者、合作者和引导者。活动力求形成“合作探究式”的师生互动。因此，在本次活动中，教师不仅需要用生动的语言和神秘的动作来感染孩子们，还要积极调动孩子们的积极性，因此采取了以下教学方法：

情境教学法：在教学过程中，教师有目的地引入或创设带有一定情感色彩的图像，为主体生动的活动提供具体的场景，从而唤起幼儿一定的态度体验，使幼儿的心理功能得到发展。

演示方式：我还利用多媒体和各种材料来帮助他们获得一定的了解。利用多媒体引导孩子听、猜，让孩子主动探索、主动思考，使理解和理解更加深刻。达到科学素质的提高和审美情趣的统一。

沟通讨论方式：经过探索性操作，营造了一个自由、轻松的语言环境。通过介绍，孩子们互相交流知识和经验，加深了了解。

操作法：是幼儿进行科学探索的基本方法，是幼儿按照老师准备的物品进行操作、探索。激发了这项活动的兴趣后，采取行动让孩子们通过看、说、画来获得感知，感受新年的快乐心情。

多种教学方法的融合，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

5、学习方法以幼儿为主体，为幼儿参与探索活动创造条件，既提高了幼儿的认识，锻炼了幼儿的能力，又升华了幼儿的情感。在本次活动中，孩子们采用的学习方法是：

多方位参与：新《纲要》明确提出“能运用多种感官，动手动脑，探索问题，用适当的方式表达和交流，探究过程和结果”。因此，在活动中，我引导孩子们看、说、画，体验新年的快乐。

体验法：心理学指出“当人们积极参与体验活动时，人的记忆效果会显着提高”。为了让孩子们对新年的概念有更深刻的印象，我们用对比体验的方法，让孩子们感知自己的变化，体验新年带来的成长的喜悦。

试用方法：陶行知先生讲“干中学、干中学、干求进”。在运营活动中，我们鼓励孩子们大胆创作，制作属于自己的贺卡，并与大家自由交流。

上述教学方法的采用，极大地体现了“以儿童为本”的教育理念。

六、活动流程 1、活动准备 1、了解自己去年和今年的身高、体重，带几件本来就偏小的衣服。

2. 几张白纸和彩色颜料。 3. 几张贺卡，提前安排好，以便在教室里展示贺卡。 4. 贺卡用的厚纸和一些装饰用的彩纸。

5.关于新年的音乐和视频2.感知活动过程的体验，自己的身高体重，穿小衣服-体验情感，说话-表达情感，1.给老人写新年信2.制作贺卡 3、寄贺卡——活动延伸 三、活动流程 （一）感性体验 1、准备好自己的身高体重卡。

说明：提前让孩子了解并记录今年和去年身高、体重的变化。方法可以是使用数字记录，也可以创建一个角落，生动地记录孩子身高和体重的变化。

2、和父母一起给自己准备小衣服。

说明：在准备过程中，幼儿获得了伴随他们成长的感性经验。

（二）体验情感 1、谈谈我们是如何成长的。

说明：①可以先说说自己的成长经历。在孩子说出自己身高、体重的变化后，谈谈自己在哪些方面可以证明自己长大了，比如“我的裤子变短了”、“我的鞋子变小了”，甚至可以让孩子穿那些可以证明自己长大了的衣服。太小了。 ，与同龄人分享成长的喜悦。 ②可以谈论别人的成长经历。谈论你同伴的身体成长和能力的“成长”。