话语文本阅读中国古代笑话出现在先秦时期，如《孟子》中的“拔苗助长”

1、阅读说明文。中国古代笑话出现在先秦时期，如孟子的“善促苗”。阅读说明性文字。阅读下面的文字，完成小题。中国古代笑话出现于先秦时期，如孟子的“射苗助长”、韩非子的“待兔”等，这些寓言就是早期笑话的雏形。就幽默和讽刺而言，两者之间没有明显的界限。是一致的。魏晋时期，笑话确立并发展成为一种独立的文体。 《小林》作为第一本笑话集出现，增强了笑话作为文学体裁的独立性。明清时期笑话空前盛行，专辑不断涌现。代表作有明代冯梦龙的《光孝赋》、清代的《小林广济》等。在《笑林》出现之前，中国先秦时期的幽默文学作品大多是为了达到说理辩才的目的而创作的，而不是纯粹让人发笑的幽默。

2、具有一定的功利性，与当时的思想文化、政治密不可分。小林的出现改变了这个传统。它在笑话的表达上有自己的艺术特色，一定程度上体现了“为了幽默而幽默”的理念。笑话中的幽默就是利用简单的情节巧妙地引发意想不到的结果。 《笑森林》以搞笑故事为主，往往在简单的篇幅中不忘巧妙的情节设置和对形象的精心雕琢，展现出令人捧腹大笑的高超叙事技巧。中国古代解经文本的阅读始于先秦时期。比如孟子的“善于励苗”。很多故事巧妙地在伏笔中设下埋伏，让人们进入一个典型的环境，然后突然透露出一个让人意想不到的结果，让读者或听者体会到从最初的紧张期待到恍然大悟的快速转变。并在最后得到缓解。引发笑声的心理变化过程，

3、而这个转折点就是传统笑话中的“笑点”。笑点能否让读者感到好笑，是笑话成功与否的关键。笑话之所以能达到“欢声笑语”、“满屋子惊心动魄”的艺术效果，其秘诀之一就在于修辞的精妙。古代笑话在修辞上有很高的造诣。他们注重用词的精炼、句型的选择、运用多种修辞的文字来朗读。中国古代笑话在先秦时期就出现了，比如孟子的“善促苗”。从语言语境的角度研究笑话中的幽默语言，有助于理解古代笑话的幽默。艺术夸张是古代笑话中的重要修辞手段，在幽默理论中也占有重要地位。从审美角度看，笑话属于喜剧范畴，幽默、讽刺是其显着的审美特征，因此夸张手法必须与幽默融为一体。笑话常常通过夸张来强调事情

4、矛盾不仅揭示了晦涩难懂的事物，而且还像放大镜一样放大了微小的事物。他们在描述人或事时，也会使用无理的、极端的夸张，违背生活逻辑，违背生活现实，以达到“荒唐”的目的，如建议鲁人砍竿、砍柴的老人。进城后，楚人蒙蔽了双眼，得到了东西，等等。这种夸张的修辞，使言语更加幽默，也给人以深刻的启蒙意义。中国古代的笑话出现在先秦时期，如孟子的“携苗助长”。下列关于原文内容的说法中，错误的说法之一是笑话的原型是寓言。 “善于种苗”、“等兔子”等既是寓言，又是笑话。两人在幽默和讽刺方面是一致的。中国古代笑话作为一种独立的文体，在魏晋时期确立并发展起来。明清时期盛极一时。特别的笑话合集

5.不断涌现。 《笑森林》是我国第一部笑话集。它的出现改变了先秦时期针对性幽默文学作品的实用主义传统。中国古代笑话有高超的叙事技巧，可以让人发笑。他们往往在简单的篇幅中拥有巧妙的情节设置和精心制作的图像。在以下的理解和分析中，有一项不符合原文含义的就是中国先秦幽默文学作品中的“幽默”。它具有一定的功利性，与当时的思想文化、政治密切相关。它并不纯粹是为了娱乐。 《笑森林》中的大部分故事都是有趣的故事。讲故事的人常常巧妙地设置埋伏，将读者置于特定的情境中，为故事意想不到的结局埋下伏笔。中国古代笑话中的“笑点”是故事中使读者或听者的心理从期待、紧张迅速转变为觉醒、释然，引发笑声的转折点。中国古代笑话

6、在描述人或事时，往往将小事放大，违背生活的逻辑和现实，以达到让人发笑的目的。根据原文，下列不正确的说法之一是《笑森林》中的幽默，它不仅体现在利用简单的情节巧妙地导致意想不到的结果，而且还体现在精美的修辞上，这使得语言在充满幽默的笑话中。从喜剧的审美特征来看，夸张必须与幽默融为一体。作为喜剧，笑话通过夸张来凸显事物的矛盾，成为主要的表现形式。笑话中的幽默不仅是为了让人开怀大笑，它在玩笑、讽刺方面也具有深刻的启蒙意义，如“一片树叶蒙蔽了眼睛”、“一根长杆子造人成城”等。 《笑林》作为中国文学史上第一部笑话集，影响深远。古代笑话中修辞手法的精湛运用对于现代幽默理论的研究具有积极的意义。

7、【答案】1.d2.d3.a【分析】试题分析：测试学生对文章重要概念的理解能力。首先浏览选项，然后找到文中与选项相关的句子，对课文阅读进行比较分析。中国古代笑话出现在先秦时期，如孟子的“侵苗助长”。结合文字内容，“小林以搞笑故事为主，往往在简单的篇幅中不忘巧妙的情节设置和对形象的精心雕琢，表现出高超的叙事技巧，令人发笑。”可见，文字的意思被篡改了。题型分析：本题考查对课文内容的分析。首先浏览选项，然后找到文中与选项相关的句子，对课文阅读进行比较分析。中国古代笑话出现在先秦时期，如孟子的“扌i！苗长”。结合课文内容，“在描述人或事时，也存在使用无理、极端夸张的情况，违背生活逻辑，违背生活现实，达到荒唐可笑的目的。”可见，并不是所有的古代笑话都是这样的。试题分析：提问问题是“根据原文内容，下列理解和分析哪一项是错误的？”可见，这道题考验的是作者对观点的理解以及对文章内容的理解和分析能力。 a项中的错误“以微妙的修辞表现出来”，使一些观点凭空出现。 ：错误设置试题的方式主要有“强行因果关系”、“因果颠倒”、“混淆范围”、“无中生有”、“窃取概念”等。做题时要注意对全文的全面理解，然后对比选项，寻找细微的差别。