童言童语为什么这么好笑？揭秘笑点背后的原因，看完让人恍然大悟

原创 王琳 科普中国

说到那所谓的“童言无忌”呀，人类的幼小孩子呢，总是会讲出一些能让大人们连想都没办法想到的话语呢，轻轻松松地就突破了大人们的思维限制啦，就好比是：

怎样做到的是他们呢？今日，我们借助发展心理学，来探讨“童言无忌”背后的儿童思维特点。

01

小朋友眼中：万物都是活的

置于小孩子的眼中，万物皆具生命，为何如此呢？缘由在于这般情形下，世界于他们而言，更易于理解 。

领会这个世界得要凭借敏感力，并且还得依凭抽象化的思考能力。敏感力得以协助我们领会具有具体形象的事物，也就是那些能够借由眼睛去瞅见、借由手去触碰、借由耳朵听得见、借助嘴巴品尝到、依靠鼻子嗅到的事物，就如同苹果、照片、泉水流淌发出的声音、蛋糕散发出来的香气。

然而，针对抽象之物，也就是那些无法触摸且无法看见的事物而言，像良心、诚实以及逻辑这类，就需要借助抽象思维了。

一种具备初步抽象逻辑思维能力，是包含在其中的，那样并非寻常可见那般极易达成的，需要孩子在11、12岁以后才能够拥有的，是经由认知心理学家提出的一种观点所表明的，属于一种高级思维能力范畴的，名为抽象逻辑思维的能力被指出了 。

那么，对于处于学龄前阶段的孩子们来讲，能够用以理解世界的手段便更为有限了，他们所能够依赖的基本上就是自身的感官，这也就意味着，他们仅仅能够理解感官所能体验到的事物。

而那些东西存在于现实中，摸不着，也看不见，他们对其就无法理解了，原因在于理解这部分内容，需要具备抽象理解能力。

比如说，才离世的人和处于睡眠状态的人看上去极为相像，然而小孩子能够领会“他入眠了”这种表述，却没办法明白“他去世了”这一说法。处于睡眠状态是具备具体特点、能够亲身感受体验的，可是死亡却是抽象的、难以通过自身去感受体会的，因而孩子没法理解像死亡这般抽象的概念。

在这般情形之下，将别的事物视作如同自身一样具备生命的，能令世界变得更易于理解，在萌娃的眼中，自身有怎样的感觉，别的事物便会有怎样的感觉，如此一来，这个世界就很好进行预测以及把握了。

所以，要是有个小萌娃向你发问：“桌子可有腿呀？”你大概会琢磨：“你难道没瞧见桌子是有腿的吗？”而此刻萌娃心里所想的却是：“那它为何不会走路呢？”。

02

小朋友最擅长“以己度人”

作为成年人，我们都能够，自觉或者不自觉地去想象，自己站在别人这样视角的时候，会看到些什么，又会得出什么样结论 。

对于大人或者大孩子而言，这种心理过程是频繁且顺遂开展的，频繁顺遂到就连我们自身多半时候都毫不察觉。因而我们会理所当然地认定其他人皆是照此所为。然而实际上这个本领相当高超，并非人类与生俱来便具备的。

小孩子在小时候，这个能力是相当差的，他们常常只能立足于自我的视角去看待世界，并且很难从别人的角度展开思考，如同上面所提到的那个让老师来讲自身梦里情景的小孩子 。

能够这么讲，小孩子以自我作为中心，然而这并非成人世界里的那种自私，而是因一种认知能力不够成熟进而致使的理解世界的方式，。

成人和小孩子之间的这种能力差异经常会产生喜剧效果。

遇到一位爸爸，这位爸爸因为不曾了解孩子这般思维方式，所以吃了哑巴亏。爸爸原本是想逗孩子，他一边用手去拍打自己的脸，一边又对着孩子说“打自己”，意图是想让孩子模仿自己。然而最终的结果是，孩子反手就给了爸爸一巴掌，随后还哈哈大笑起来呀。

这位爸爸并不清楚，孩子倘若要能够跟爸爸处于相同角度去思索“你像我这般打自己”，才可以如同他所期望的那般去行动，然而孩子仅仅会立足于自己的角度去寻思“爸爸让我像他那样打他”。

03

小朋友不知道想法是隐秘的

每每孩子所展现出的坦诚之情，常常都会超出大人们的预测范围。那么，孩子究竟因为何种缘由，不会将那些容易得罪人的大实话隐匿于自己的肚子里面呢？

三四岁之前的孩子，不晓得自身想法是隐秘的，觉得每个人知晓的信息都相同。他们尚不明白人和人的想法各异，哪怕面对同一事物，不同的人也会有不一样的想法。

他们觉得即便自己心里所想的不说出来，别的人同样晓得，所以他们向来不撒谎。就算到了三四岁往后学会了撒谎，孩子推测他人内心想法以及目的的能力依旧得持续提升。

于此过程里，孩子会讲出诸多令大人始料未及的话语，恰似开头那个三岁女童，觉得爸爸跟她提及小时候挨饿之事，乃是为了阐释到家里面吃饭的缘由 。

04

小朋友没有成见

与之相类似的情形还有，有一位爸爸带着孩子玩耍，这位爸爸把一把小铲子插进到土里，之后对着孩子说道，“我插进去，你把它拔出来”，孩子拔了一下没有拔动，这位爸爸便又说道，“你摇一摇，摇松了就好拔了”，孩子听闻后看了看爸爸，接着站起身来开始摇晃自己的身子。

大脑具备一种能力，这种能力能够生成诸多“内隐知识”，正是因为大脑有了这种生成颇多“内隐知识”的能力，我们才得以在生活里精确地应对各类日常事务标点符号。

所谓内隐知识，是那些你觉着本该知晓的知识，像当我们听到那位爸爸讲“你先摇一下”时，不用多想就清楚他指的是摇当下正谈论的铲子，而非摇我们自身。

事实上，于成长进程里，我们已然塑造了诸多脚本用以维系日常生活，比如说，碰见陌生人、碰见朋友、碰见师长之时分别该如何去做，前往超市怎样选购物品，步入餐馆用餐先是做些什么而后又做些什么等等 。

这般脚本全是咱们的内隐知识，其助力咱们“自行”地促使作出正确的抉择，然而咱们自身并未察觉到自己已然作出了抉择。

然而，小孩子并没有形成这些脚本，因此，他们需要凭借非常有限的生活经验去做选择，自然而然地，就会闹出诸多笑话。

除了上述那些特点之外，孩子对于世界的理解，与大人存在诸多不同之处，这些不同表现出来后，皆能够让大人的笑点被承包，比如说：

妈妈向孩子发问：“大的好，还是小的好呀？”孩子回应道：“大的好。”妈妈接着再度启问：“那你长大之后是要当大坏蛋，还是小坏蛋呢？”孩子回答表明：“当大坏蛋。”。

处于孩童阶段的小孩子，其思维呈现出的是那种非黑即白的二元思维模式，在他们的认知视野里，事情仅仅能够被区分为处于全然不同水平的两个极端状态。所以呀，年纪尚小的他们恰似那种教条主义者一般，时常会去执意维护一种处于对立两端的极端规则，却全然不知晓在实际生活场景中的灵活通融以及适时变化 。

童言无忌为我们带来了欢乐，同时也向我们作出提醒，那便是孩子们并非小大人。我们不可以凭借大人的观点以及想法去评价孩子，更加不能够去揠苗助长，不妨让我们在欣赏这些童真童趣的同时，一边静静地等待花朵开放吧。

作者｜王琳 美国田纳西大学教育学硕士 主攻儿童与家庭研究

审核｜唐义诚 北京中科普心理心理健康促进中心 副主任