《我记忆中的徐延吉父亲》阅读答案

《我记忆中的父亲》阅读答案

许燕吉

在50年前，父亲和我们在一起的时候，有一些情景，我至今仍觉得清晰得就如同昨天一般，可父亲仅仅活了49岁，而我今年已经57岁了。

②父亲极其钟爱孩子，并且热衷于跟孩子们玩耍，那个时候他已年过四十，身处孩子堆里，所有人都不会感到拘束。家里往来的客人颇多，偶尔也会跟着来几个小客人，如此我们便汇聚成伙，玩藏猫游戏、玩捉贼游戏，父亲总是踊跃主动地担当捉人的角色，我们都匿藏得密不透风，连大气都不敢呼出。过了一会儿，父亲现身了，有意地转上几圈，接着冷不丁地将我们当中的一个给捉出来，“小俘虏”被高高举起，剩余的孩子也都纷纷跑出来，围绕着父亲又呼喊又叫嚷且纵情大笑。那一种既紧张又快乐的情绪，直至如今依旧能够让我激动不已。父亲总是可以和孩子们打成一片，有的时候，我们跟着父亲前往他朋友的家里，大人们在一块儿谈论着什么事情，对此我们并不知晓，然而我们清楚，父亲总归会抽出时间来，跟我们畅快地玩上那么一阵子的。

首先，父亲是非常诙谐的，其次，他还经常跟孩子们开玩笑，然后，他捉住“小俘虏”之后，是要亲吻个够的，最后，因为他留了胡须，很扎脸，所以我们都捂着腮帮子进行抵御。

④父亲对大自然怀有喜爱之情，在假日的时候，常常会跟朋友们一同去郊游，还会进行野餐，有时候呢，就连同哥哥和我也带上一起去。我总会在半路，赖在地上说自己走不动了，心里明白父亲肯定会来驮我，反正只要我赖着不走，父亲就会把我驮在他的肩膀上，而且两手还会抓住我的腿，生怕我摔落下来，我因而既不受累，看得又远，一路上高兴地又唱又笑，父亲也不会嫌我重，始终驮着我抵达目的地。有一回，父亲还带回了一个衣衫褴褛的流浪儿，帮他清洗干净后，把他送到一所收养学校去读书了。孩子众多的那个学校，父亲曾带我去过，那儿的孩子都身着同样的蓝色衣裳。他们瞧见我们到来，欢呼着纷纷涌上前，将我们围得密不透风。看样子，父亲是他们的老相识了。暑假期间，父亲常常住在山林寺院里写作，我们偶尔会去看望他，结果发现他身旁又聚拢了几个小和尚，那些小和尚年纪仅有七八岁，父亲对他们极为友善，老是给他们讲述故事，还讲笑话。

⑤父亲那儿故事是最多的。夏天乘凉之际，他躺在躺椅上，我们坐在小板凳上为他捶腿，同时听故事。他所讲的故事涵盖天文地理、神话现实、古今中外，啥都有，有好些故事或许就是他随口当场编出来的。父亲讲得生动形象，我们听得兴致勃勃，听到让人紧张、恐怖的地方，我们就会牢牢地抱住他的腿，听到令人开心之处，我们忍不住会拍手跺脚。可惜，晚上8点上床睡觉是铁定的纪律，不然，肯定能从父亲那里获得更多的教导。50年已经过去，在这期间，存在战争、有动乱，经历了诸多风风雨雨，等我获得机会去读父亲的作品时，我已然是人过中年了。我意外地发觉，父亲在故事里所阐释的人生哲理，能够让我完全地予以接受，他笔下一些主人公的思想感情，和我是那般地融通相契。我觉得这必定是夏夜故事潜移默化所产生的结果吧。

⑥爸爸居然会“演戏”，大冷天的晚上，大伙在床上盘着腿围绕、聚集一圈，把照相的三角架给支起来，再蒙上床单，这情形仿佛置身于马戏帐篷里头，“演员”是爸爸的两根大拇指，虽说仅能“点头”以及摇摆“身体”，然而“配音”特别棒，记得那“拇指戏”常常上演的剧目包含《武松打虎》，还有《岳母刺字》，另外还有《乌盆记》之类的，我头一回观看京剧《乌盆记》时，已然是在这之后二十多年的事儿了，感觉特别眼熟，好似以前看过，认真思索、琢磨一番，一下子就明白了，原来是爸爸的大拇指演过。一位父亲，还具备表演哑剧小品的能力，记得在某一年的圣诞节，于“合一堂”那次举办的联欢会上，这位父亲表演了小脚老太婆打高尔夫球的节目场面十分精彩，从而博得了在场所有人的齐声叫好，致使包括他在内的大家都笑得身体不自觉地前后剧烈晃动起来。

父亲离世的时间太早了，实在是太过仓促。他有着诸多学术成果，当中有许多他都没来得及去写出来，仅仅积累下了数量上万张的资料卡片。父亲热衷于去写儿童故事，还翻译那些孩子们爱读的外国民间文学作品，并且给孩子们写歌词，如此一来他被孩子们占用了好多宝贵的时间。父亲对孩子们充满爱意，他是孩子们心中的“落花生”，而且不会因为岁月变得久远就被遗忘掉。

下葬父亲的那天，香港大学的礼堂里边四周挂满了长长的挽联，那些挽联层层叠叠，上面的字体大大小小。那时我年纪尚小，懂得并不多。然而有两副挽联打动了我的内心：一副写着“赤子之心”。另一副是“若有人喊救救孩子，就请你去问问先生”。这两副挽联跟我对父亲的认知是这般契合，它们会和我对父亲的记忆融合到一块，深深地铭刻在我的心层之上，始终清新。

（有删改）

①“落花生”作为作者父亲许地山的笔名，许地山身为中国现代颇为著名的小说家以及散文家，创作有散文名作《落花生》。②“赤子”指的是初生的婴儿。

阅读从第②段到第⑥段，依次去概括作者所回忆的关于父亲的事，每件事都不能超过8个字，总共4分。

（1）（2）驮着我去郊游（3）

（4）（5）给我们讲故事（6）

试着结合文中“父亲”所展现出的形象特点，来阐述一下第⑧段中“赤子之心”以及“若有人喊救救孩子，就请你去问问先生”这两副挽联，究竟是因何缘故而能够“触动”作者的心灵呢。（5分）

答：

15. 本文的描写相当精彩，要求结合第②段或者第⑤段的语句，从父亲这个角度以及孩子这个角度，去作简要的赏析，答题字数不能超过150个字，本题满分7分。

答：

13．（1）和我们玩藏猫捉贼（3）关心流浪儿童

（4）和小和尚友好相处（6）给我们“演戏”

（4分。每空1分）

这句话可改写为：14.1.本文之中的“父亲”，是一个极其饱含对孩子热爱之情、有着充满童心特征、满怀热忱去帮助孩子的人。14.2.这两副挽联所反映的，恰恰正是“父亲”的这些特性。14.3.并且这与作者对于“父亲”的认识是保持一致的。14.4.进而引发了作者内心的共鸣。14.5.所以最终触动了作者的心灵。

（5分，其中，关于“父亲”形象的那些特点占2分，还要结合挽联以及作者的认识情况占2分，语言方面占1分）

15.答案示例一：

第②段当中，作者描绘出了父亲喜欢孩子的特性，一会儿，父亲现身了，特意转上两圈，之后出人意料地逮住我们当中的一个，“小俘虏”被高高举起，其余的孩子也都跑了出来，围绕着父亲，又是呼喊，又是叫嚷，还放声大笑。作者运用“故意”“冷不防”“捉住”等词汇，形象地展现出父亲与孩子们嬉戏的场景，彰显了父亲对孩子的喜爱以及充满童心的性格特质。借助对孩子们“围着父亲又喊又叫又哈哈大笑”的刻画，呈现出父亲给孩子们带来的无尽欢乐。

答案示例二：

作者在第⑤段描写了父亲给我们讲故事的情景，父亲讲得绘声绘色，我们听得津津有味，听到紧张、恐怖处，我们就会紧紧地抱住他的腿，听到开心处，我们不禁会拍手顿足，作者用“津津有味”写出了孩子们听故事时认真、投入的样子，并用“紧张、恐怖”“拍手顿足”写出了孩子们被父亲讲的故事情节所感染以及听故事过程中的感受，同时从侧面写出了父亲讲的故事生动、传神。

（7分，其中父亲占3分，孩子也占3分，每一个3分都涵盖“精彩描写原文”“描绘对象”“描绘效果赏析”这三个要点，这些要点可取自某一段或者两段，语言方面占1分）