我们为什么要写故事？

我们为什么要写故事？

文/卢胜佐

对于我们小学生来说，写故事就像写作文，多写故事可以提高写作能力，写作能力提高了，期末考试作文就会写得更好，可以投稿发表，甚至可以在作文比赛中获奖！

写故事可以记录我们生活中的点点滴滴，快乐或不快乐；可以记录我们天马行空的想象，可能或不可能。我们可以把那些看似杂乱、零碎的东西，精心雕琢、打磨成一个完整的故事，一个有趣的故事。就像给我们几个单词，我们可以用它们编造出一个有趣的故事。是不是很神奇？

写故事也能让一个地方有文化。想一想，杭州的西湖很有名。为什么这么出名呢？不仅因为西湖自然风光优美，还因为西湖流传着许多故事。比如许仙和白蛇的故事、梁山伯和祝英台的故事、济公的故事、苏小小的故事。再比如唐代白居易的《游钱塘春江》、北宋苏东坡的《望湖楼醉文》、南宋杨万里的《净慈寺晓送林子芳》、明代张岱的《湖心亭观雪》。如果没有这些故事，西湖怎么会这么出名呢？

我们是紫阳小学的学生，我们在这里读书，老师教我们写字。写字是一门技术，就像砌砖一样，我们可以用写字为紫阳小学的校园文化贡献一份力量。在这紫阳山上，以前叫紫阳书院，很多名人来过这里，比如林则徐、龚自珍；很多名人年轻时在这里读书，比如秋瑾的父亲邱寿南，孙衣言的儿子孙诒让。但一两百年前紫阳书院是什么样子的呢？静晖堂、观澜楼、学经阁、罗圈……我们已经看不到它们原来的样子了，幸亏前人留下的一些诗文，我们才得以窥见一斑。

我们今天看到的紫阳小学，多年后也会是另一个样子。我们应该用文字记录下我们曾经求学六年的地方。而且，我们正处于想象力丰富的年龄，可以创造文化地理——基于现实世界想象一个不一样的故事世界。这个世界可以是可爱的，可以是魔幻的，也可以是科技感十足的……我们共同创造的这个世界，有着超强的生命力。一代又一代的紫阳学子，都可以为它贡献力量。即使我们从紫阳小学毕业，上了大学，工作了，老了，我们还可以为母校写故事，甚至可能把写的故事拍成比《宝葫芦的秘密》更精彩的电影。那是多么富有想象力的事情啊！

“我为紫阳写故事”，我们写的是我们一路走过的痕迹，哪怕有一天紫阳小学不复存在，我们写的故事永远存在。你知道吗？我们现在所知的人类最早的故事，是十万年前的故事，是希腊神话中“七姐妹”的故事。我们中国也有类似的“七仙女”的故事。

人类需要故事，从最早的口耳相传到绳结，再到文字和纸张的发明，故事越来越多，在故事中，我们可以读到祖先的成功与失败，以及他们留下的智慧与想象，我们站在祖先的肩膀上，有一天，我们也会成为“古人”，我们会留下什么故事呢？

现在是我们练习写故事的时候了，要写好，为以后打下基础，同时，我们也可以借故事，把现在留在故事里，故事是我们记忆的U盘，希望我们的故事越来越好，越来越美。