“汉字很有趣”

中学小学的“学习问题”课堂指南

项目名称

“汉字很有趣”

纪律

中国人

年级课

五

课程准备老师

学习目标

1。阐明一般全面学习的要求，并了解综合学习的特征。

2。增强交流和交流的能力，并能够积极进行查询学习。

3。感受到汉字的乐趣，并发展爱中国人物文化的情感。

关键点

1。制定一个活动计划，其主题是“汉字真的很有趣”，并根据规定的活动计划，以“汉字非常有趣”的主题进行全面的学习活动。

2。了解收集信息的基本方法。

3.准备小组活动计划，每个小组将以计划的方式进行活动，并显示活动的结果。

教学准备

1。自学怀疑

介绍该部分以刺激兴趣并澄清学习主题（主题指导课程）

1。介绍：当我们阅读书籍，阅读报纸和撰写文章时，我们就不能没有汉字。您对汉字有什么了解？ （学生自由讲话）

2。教师的摄像头指导：水平，垂直，水平和笔触中有宇宙和宇宙，每个中风都吸引到文章中。中国性格文化是深刻而深刻的。在这堂课中，让我们去汉字王国享受乐趣！ （黑板单位主题：围绕中国人物王国旅行）

3.简介：“以中文王国旅行”分为两个主要部分：“汉字真的很有趣”和“我爱你，汉字”。今天，我们将一起学习第一部分，“汉字真的很有趣”。 （黑板写作：中文真的很有趣）

4.阅读教科书第42页的文本，并找出：在本节的全面学习中，我们需要完成哪些任务？

澄清活动任务：自由组成一个小组，讨论您可以从中了解汉字的方面。制定活动计划并根据计划进行活动。

第2节阅读材料，体验有趣的汉字

1。阅读“七个单词和拼图”。

介绍：猜测谜语是学生最喜欢的游戏。请默默地阅读阅读材料“七个谜语规则”，以了解谁能猜出答案！ （课程显示文本中的七个谜语）

（1）学生在比赛中猜测七个谜语的答案，以及正确猜测的学生告诉我他们的想法。 （太阳，坐着，嘴，休息，战斗，沉默）

（2）指导学生对这七个谜语进行分类。

（3）课堂交流报告分类结果。 （第1到4个是文本难题，第五和第六是绘制难题，第七是动作难题）

2。阅读“添加“ live”一词中的单词”。

介绍：在最后一个单位中，我们阅读了“三个王国的浪漫王”，这是中国四个伟大的经典之一，并遇到了三个王国魔术师的Zhuge Liang，以及嫉妒明智和有能力的Zhou Yu。如今，“ kuo”一词的谜语已经从三个王国时期传下来，还有一个非常有趣的故事！ （课程介绍读取材料“添加“ live” live“门内”一词））

（1）阅读这个故事后感觉如何？ （我没想到会隐藏在谜语中的有趣故事。我还想找到一些有关谜语的故事来阅读它们）

（2）您知道还有哪些其他有趣的汉字故事？ （吴的名字是：Zhao）

3。阅读“有趣的谐音”，“ ”和“ pipa”。

简介：在汉字中，许多字符和单词具有相同的发音，但是它们的写作风格和含义却大不相同。聪明的人使用中文角色的同义来写许多生动而有趣的斜体。他们易于理解，幽默的语言，并深受人们的喜爱。请默默地阅读“有趣的谐音”，并告诉我您发现的内容？ （课程中显示了“有趣的谐音”中的五个习语）

（1）请学生告诉他他发现了什么。 （我发现在每个成语中，括号中的单词和括号前的单词相同）

（2）教师的摘要：习惯的两个部分之间存在一个间隔。说话时，他们通常只说第一部分，然后隐藏后一部分（真正的含义是），然后让听众猜测，因此被称为习语。这些都是使用词形，并使用同音词或密切发音来产生有趣而有趣的表达效果的所有成语。

4。阅读“有趣的语音字符”。

引入：语音角色是汉字王国中最重要的成员，占汉字比例的90％以上。让我们接近有趣的留声机，探索汉字的秘密！请自由阅读阅读材料“有趣的凤凰角色”。

（1）您了解了什么？

预设：

①“ Star”和“ Feng”是 Bone铭文中的象形特征。后来，人们在象形文字的基础上添加了声音符号，并成为唱片。

②最早的时间是“ shu”和“ ji”。后来，人们在象形文字的基础上添加了字符，并成为象形文字。

老师的摘要：凤凰角色由两个部分组成：“形状”和“声音”。该符号指示唱片字符的含义的哪个类别属于？它是唱片字符的含义组成部分；声音符号指示如何发音唱片字符，它是唱片字符的声音组成部分。当古代人首次创建字符时，没有唱机字符。随着中文角色的历史，象形文字，手指含义的字符和象形文字的发展，根本无法满足人们的需求，因此明智的祖先创造了象形文字。

（2）如何创建唱机字符？ （根据象形图添加记录图或唱片图）创建唱片图）

（3）研究“有趣的凤凰角色”后感觉如何？ （我觉得留声机角色非常有趣。汉字具有悠久的历史和丰富的文化。我想探索汉字的奥秘）

5。指导学生总结：

（1）从材料1和2中可以看出，您可以通过猜测谜语来感受到汉字的兴趣。

（2）从材料3和4中可以看出，您可以通过同音词来感受到汉字的兴趣。

（3）从第五材料中，可以看出，您可以通过理解唱片来感受到汉字的乐趣。

（老师的摄像机写作：同音的留声机）

2。合作与怀疑

第三节交换组和活动计划

1。简介：俗话说：“一切都始于困难，难度在于没有计划。”因此，在进行全面的学习活动之前，我们必须制定一项良好的活动计划，为成功的活动奠定基础。

2。阅读活动建议并阐明活动的内容。

（1）学生的免费阅读活动建议。 （课程提出活动建议）

课件演示：

l收集谜语并进行谜语猜测活动。

l找到古老的诗歌，成语，对联，故事和其他反映汉字特征的材料，并举行了有趣的汉字交流会议。

（2）指导学生进行交流：我们可以在“汉字真的很有趣”部分中进行哪些活动？ （我们可以举办拼图竞赛，还可以举行一个有趣的中文交换会议）

3。要举行这两个事件，您需要提前收集信息。收集信息的方法是什么？

课件演示：

l找到书籍：1。在学校阅读室，图书馆或书店中，您可以按类别找到书籍。例如，如果您收集汉字，则可以在语言或文化的书架上搜索。 2。书名，目录，内容简介等可以帮助我们粗略地确定书中是否需要我们需要的内容。

l在线搜索：1。在线收集信息，关键字非常重要。例如，如果您收集汉字故事，则可以搜索关键字“中文角色故事”，但您不能只是搜索“故事”。 2。搜索后有很多项目。您可以根据标题，显示的内容等判断所需的信息。

我问别人：1。想想谁可能拥有所需的信息。 2。考虑问题并询问合适的人。

整个班级都读取将信息收集的方法。要求学生简单地谈论收集信息的方法。 （查找书籍，在线搜索并向其他人寻求建议）

4。组。

简介：我们已经仔细阅读了材料，澄清了活动的内容，并掌握了收集信息的方法。现在，每个人都可以根据自己的兴趣和爱好自由地组成一个特殊的活动小组。

教师可以提供适当的指导：可以将其分为三个主要小组，第一组是组；第二组是同音群（包括古代诗，成语等）；第三组是记录图组（包括手写报纸）。

5。制定活动计划。

（1）教师指导学生了解活动计划的基本形式和内容，并制定“汉字非常有趣”的活动计划。

（2）学生小组讨论并准备小组活动计划。

3。表达疑问

课件演示：

“汉字真的很有趣”的活动计划

活动时间：月和一天

活动位置：

活动形式：收集数据摘要的形式。

活动内容：1。收集谜语。

2.收集谐音和习语，同质笑话并反映汉字的特征的古代诗歌。

3.收集反映汉字特征的对联和有关“汉字真的很有趣”的故事。

4.为手写报纸收集和写文字和图片材料，其主题是“汉字很有趣”。

结果显示：1。小组为整个班级举办了谜语猜测比赛。

2。同句集团共同举办了一次有趣的汉字交流会议。

3。录音组将收集的信息编译到手写的报纸中，并将其发布在教室中，以供所有人欣赏。

劳工部：1。小组负责人：

2。活动的主持人：__

3。收集信息：

4。编辑：

5。复制：

6。插图：

7.讲故事的人，笑话，成语等：

第2课

（中期交换班）

班级目标

1。报告和交换分阶段会导致小组产生新问题。

2.解决练习过程中遇到的问题并确定下一阶段的目标。

3。在沟通过程中，锻炼学生组织材料和语言表达的能力，并提高学生的团队意识。

教学过程

分阶段结果的第一个报告

1。简介：学生，不久前，我们围绕有趣的汉字进行了全面的学习活动。每个小组都制定了该组的活动计划。在业余时间，他还根据每个小组的劳动分工采取了行动，并组织了大量文本，图片和其他材料。现在，我想请每个小组到目前为止您小组的进步。 （老师的黑板写作：“汉字非常有趣”中期交流课）

2。每个组的领导者或每个组选择的代表报告，并显示他们在报告时收集的内容。

3.教师指导学生收集的信息进行整理。

4.给予优秀的个人或团体的肯定和鼓励，指导学生在活动期间收集信息时清楚地分配劳动，并注意沟通。

第2节交换实践解决混乱

1。简介：每个人都在争取集体，每个学生都是必不可少的成员。收集这些材料时，您是否遇到任何问题？它解决了吗？

2。每个小组都可以自由传达他们遇到的问题并共享解决方案。

3。就学生尚未解决的问题提出可行性意见。

提示：（1）在图书馆中搜索书籍时，请保持安静和文明。不要在书上涂抹。如果您遇到找不到的信息，则可以咨询图书馆员。

（2）在线搜索时，您可以在搜索之前向长者寻求帮助，并在搜索之前找到正确的关键字。

（3）在询问他人时请注意礼貌的沟通，并在询问之前准备要问的问题。

（4）应分类收集的信息以避免重复的内容。

第3节确定下一阶段目标

1。每个组报告该组将在下一阶段完成的任务。

2。教师和学生共同评估：对于下一阶段的活动计划，哪些小组的表现良好，哪些小组仍然缺乏他们的活动计划。 （教师摄像机的指导，注意计划的完整性，合理性和可操作性）

3。小组将根据评估来修改和改进活动计划，并显示出非常好的活动计划的示例。

课件演示：

小组活动计划

组名

评估标准：

1。在报告和平滑表达时是标准的。

2。完全填写计划表格。

3。合理的劳动分工。

4。录制和显示信息的方法是适当的。

队长

团队成员

这就是我们分裂劳动的方式

我们想使用这些方法记录收集的数据

我们想使用这些方法显示我们收集的信息

提示：①如何记录数据：摘录，照片，剪报...

②显示信息的方法：PPT，手写报纸，有趣的问答，猜测难题竞赛...

第4节摘要评估

1。总结每个组的进度。

2。评估每个组的完成和性能。

第3课

（成就显示课）

班级目标

1。了解汉字的各种演示方法，并从多个角度感知汉字的趣味性。

2。通过这项综合研究，学生的收集能力得到了培养。

3。在实践中提高团队合作和人际交往能力，并激发学生对研究探索的兴趣。

教学过程

第1节结果显示

1.简介：在学习和探索期之后，我相信每个人都对汉字有更深入的了解。让我们在这堂课举行一个有趣的汉字交流会议吧！ （老师的黑板写作：有趣的中文交换会议）

课程介绍了中文角色交流会议的要求：

课件演示：

l在每个小组中有演示任务的学生都准备好播放。

l所展示的学生的语言和声音很大。

l保持安静，仔细倾听。

我在观看后请给予热烈的掌声。

2。每个组将依次报告，交换和显示。

每个组的预设显示状态：

（1）组：

①显示结果。

学生：大家好，我们在小组中，我们发现了许多谜语。当我们寻找这些内容时，我们意识到汉字会非常有趣！我们发现猜猜谜语有秘密！有很多方法可以猜测谜语。

课件演示：

合成方法（拼图：一个有18个嘴巴的角色；一个有18个嘴的角色；十八张嘴；十八个嘴。答案：杏子很困

添加刻字方法（难题：无法听到耳朵。答案：龙）

减法刻字法（小姐：不要输入妻子。答案：2）

分离（镜子：给一半，一半；给一半，扔一半；每个有一半。答案：乳房很少）

（在解释时显示相关的谜语）