用动画学职业英语：四年级孩子的科学方法与常见误区

家里面有着正在上四年级的娃并且在学习英语的那些家长, 大概很大概率都曾经为职业词汇那一部分内容头疼过吧, 反复不停地让孩子去背诵, 比如nurse这个单词, 还有其他像这样的长单词, 然后又反复不停地练习“What's your's job? ”。

娃学那种句型, 才两分钟就坐不住啦, 或者抠橡皮, 或者盯着窗外发呆, 你要是催得急了他就噘嘴, 之后两人都闹得一肚子气。

其实换一种思考的方向就可以的——尝试着将动画引入到课堂之中。我见到过好多的班级采用这一办法, 原本毫无生气的课堂, 一旦把动画打开, 孩子们的眼睛瞬间就亮了起来, 刚才还萎靡不振的样子, 此时此刻都伴随着画面里的人物而手舞足蹈起来。

瞧瞧那些原本干巴巴的职业单词以及句型, 随着动画里的场景变动: 时而呈现农场里农民伯伯在收割麦子的情形, 时而展现护士阿姨在为小朋友测量体温的状况, 动态画面与之配合, 这单词同场景即刻关联, 压根无需机械式记忆, 孩子看过之后就记牢固了。

把真实情况讲出来其实没什么奇特之处, 处于这个年龄段的孩子, 原本就对那种富有趣味的事物很是受用, 动画恰好精准地触及到了他们感兴趣的地方, 就算你要把他们赶走, 他们都万分不舍得, 自己主动去学习所产生的效率, 要远远高于你强制着去让他们学习的效率呢。

至此必然有人心中存疑: 借助看动画片来学习英语? 会不会仅仅沉湎于观赏动画片从而将学英语之事忘得一干二净? 实则并非如此, 只要挑选正确且运用得当, 动画片对于英语学习的助力远比你所设想的要大得多。

早就有神经科学相关研究证实了, 动态的动画画面, 能够激活儿童 40%的前额叶区域, 声音与画面同步所给予的刺激, 能让孩子, 不用先翻译成中文再去理解, 而是直接将画面与对应的英语表达相挂钩, 此过程跟我们小时候学说话的情形几乎完全一样, 这难道不就是最为自然的母语习得方式吗?

更不会骗人的是实打实的数据: 优质适配动画, 会让孩子词汇记忆留存率, 相对于传统死记硬背情况高出百分之三十五, 基础语法掌握速度, 是纯文本学习时长的二点三倍。

倘若能够坚定不移地依照系统所适配的内容去学习, 历经3个月的时间, 自然拼读的准确比率将会上涨27%, 词汇量提升的效率最高能够达到47%, 这样的成效着实并不比报名参加普通课外班要差。

但说实话也是要讲的, 当下超过百分之七十八的家长都会把动画用作早教辅助, 然而不少人在使用过程中就慌了, 具体表现为: 不知为何自家孩子看了许久, 却没记住几个单词, 仅仅记住了动画里的搞笑情节, 这是怎么回事呢?

其实这并非是动画本身存在过错, 从本质上来说, 是因为你所挑选的内容并不恰当, 又或者是所运用的方法存在漏洞。以前剑桥大学开展过相关的研究, 倘若所挑选的动画难度大幅超越孩子当前的认知水准, 孩子根本看不懂, 如此一来注意力分散率会直接攀升41%；另外, 存在一些制作粗糙的动画, 其画面切换速度比短视频还要快, 一秒钟竟然能跳跃3个场景之多, 充斥着一堆花里胡哨却毫无用处的信息, 孩子的眼睛都难以跟上节奏, 注意力分散率最高能够达到38%, 别说是学英语了, 就连坐下来都难以做到。

要是你为了图省事省心, 把平板交给孩子由着他自己看上几个小时, 压根没有任何互动引导, 那么他可不就仅仅只是盯着有趣热闹的情节去看, 哪里会去留意里面所包含的单词以及句型呢?

想避开这些坑也不难，照着几个科学规则来就行。

一开始挑选内容之际, 务必要把好关, 语速应当控制在每分钟80至100词, 恰好与这个年龄段孩子的听力接收节奏相符, 要是太快了, 就听不懂, 要是太慢了, 又缺乏效率, 核心词汇最好能够反复出现, 起码复现5次以上, 孩子多看几次后, 自然而然就记住了, 内容语境也应该契合国内孩子的认知, 千万别硬塞入一些我们生活里根本遇不到的文化内容, 孩理解不准, 况且用不上。

其次, 看的时间也需要把控好, 尝试“20+20”的规则, 即看20分钟的动画, 紧接着进行20分钟的线下互动, 如此这般完成一套流程后, 注意力分散率能够直接从38%降至12%, 效果极为显著。

若想要再增添些强度, 那么可以搭配同步教材的词库, 采用一些小游戏闯关、词根记忆的方法, 每天抽出10至15分钟的碎片时间缓缓练习, 将答错的单词自动收入生词本, 往后多多复习, 记单词这件事情真的并非那么困难。

另外还有特别关键的一点, 那就是千万别让孩子仅仅只是呆呆地傻看, 而是要把观看动画转变为利用动画这种行为, 将被动获取信息转化为主动输出信息, 如此这般效果才能够切实地真正落实到实际当中。就拿刚才所提及的职业词汇主题来讲, 一般在动画里大都会存在儿童职业体验馆的相关情节内容, 看完之后就能够跟孩子一起玩角色扮演这个活动, 比如可以让他处于医生的角色, 你是病人, 又或者他是警察, 你扮演路人, 借助道具去玩“医院挂号”“餐厅点餐”“迷路问路”这类游戏, 在相互对话之际就要迫使他去运用“Is she a? ”。

这类在课堂上学到的句型, 在玩耍其间, 他就会自然而然地主动向外蹦出单词, 说出句子, 口语练习的速度比其他任何事物都要快。

日常的生活之中也能够顺着动画的内容去进行延伸, 当收拾玩具的时候, 这样便可以问问他, “动画里的售货员对于玩具这个单词是怎么表述的呀? ”, 出门一旦看见消防员, 同样可以使他去回忆一下与之对应的英语该怎么说。

看完动画之后, 再配合着去做一些单词匹配的小练习, 还要做句型填空的小练习, 如此一来家长也能够清楚地知道, 他哪些是学会了的, 哪些是还没有掌握的, 像这样一套组合拳打下来, 不管是那些职业词汇也好, 还是句型也罢, 孩子学起来的时候能够既轻松, 而且记得还特别牢固。