别让完美主义压垮孩子的成长

相机快门是怎样做到在几千分之一秒内开和关的?

你可曾察觉到, 现阶段好多年轻人活得尤为疲惫不堪? 那种疲惫, 并非是因996加班所熬制而成的, 也并非是被生活压力给逼迫出来的, 而是一种起始于童年时期的、深深渗透至骨髓里的倦怠。这种倦怠的起因源头, 通常并非是他们自身, 而是源自于最为亲近之人——父母。

在我身边存在着这样的事例, 我的朋友小雅, 她毕业于985院校, 进入了一家大厂工作, 其年薪颇为可观, 在旁人看来已然成为众人眼中“别人家的孩子”那般优秀的存在, 然而，每一次进行聚会的时候, 她却总会不由自主地发出叹气声, 她讲道, 从她出生直至长大成人的整个过程中, 她的耳边始终不停地回响着妈妈所说的那一句话, 那一句便是: “你能够做到更加出色。”。考试得了第二, 妈妈会讲“下次努力争取考第一”；拿到了第一名, 妈妈会说“别骄傲, 要持续保持住”；顺利考上好大学, 妈妈便去操心保研以及名企方面的事儿；进了知名企业, 妈妈又开始念叨买房还有成家的问题……她好似是那些被设定好程序的机器人一样, 在一个个所谓“优秀”的指标范围里不停奔跑, 然而却从来都没有问过自身, 究竟想要的是什么。

这使我忆起在网上广泛流传的一个段子, 它精准地描绘了当代家长的“执念不断升级的历程”, 那就是, 起始是“我期望孩子优秀”, 接着变为“我期望孩子十分优秀”, 然后又成了“我期望孩子更加优秀”, 再然后是“我期望孩子比他人优秀”, 最后是“我期望孩子比别人的孩子还要更优秀”, 这般情形宛如一场没有尽头的军备竞赛, 在此过程中, 孩子变成了父母用以展示教育成效的“作品”, 然而作品自身是否快乐, 是否完整, 反倒被忽视了。

我们是不是都掉进了一个极大的误区之中, 将“优秀”局限为分数、排名、名校以及体面的工作, 似乎只有处在金字塔顶端, 人生才算是成功的, 然而金字塔尖那般狭小, 能够容纳站上去几个人, 那些没办法站上去的绝大多数人, 难道就注定和“优秀”没有缘分了吗?

我身为一个观察者以及思考者, 愈发感到, 没准儿我们该对“优秀”作重新的定义了。去培养一个孩子, 要是他能够稳稳当当地具备以下三样东西, 于我而言, 那就已然是最为顶级的优秀了。这相较于一张清华北大的录取通知书, 更能够助力他穿越漫长且复杂的人生历程。

第一样东西：一副能穿透迷雾的“精神罗盘”——正确的三观

我们经常把三观这个词挂在嘴边, 然而它的分量, 或许比我们所想象的重很多。它并非仅仅是书本上的世界观、人生观、价值观, 更是一个人在面对无数个人生岔路口的时候, 内心中那永不熄灭的指路灯。

当孩子尚小之际, 我们能够牵着他的手, 向他诠释何为正确, 何为错误。然而, 一旦他羽翼渐趋丰满, 迈向更为广阔的天地, 我们便无法再于每件事上为其把控方向。彼时, 决定他前行方向的, 便是他自己内心之中的那副“罗盘”。

老子于《道德经》当中早就洞察知晓了人性的弱点, 其言, “五色令人目盲”, “五音令人耳聋”, “五味令人口爽”, “驰骋畋猎, 令人心发狂”, “难得之货, 令人行妨”。他将缤纷之色、动听之乐、丰盛之美食、纵情之事的娱乐、稀有的珍宝, 皆归纳为扰乱人心的“声色之娱”。这些事物本身并无过错, 然而一旦陷入沉迷, 便会如同迷雾一般, 遮挡人的双眼, 致使让人忘却来路, 迷失方向。

审视一下我们当下所处的时代, 信息呈现出爆炸式增长, 物质欲望肆意横流, 形形色色光怪陆离的价值观相互交织碰撞, 一夜暴富般的神话、颜值就是正义的这种论调、不通过劳动就能获取的诱惑、为了成功而不择手段的所谓“潜规则”等等, 时时刻刻都在对年轻人的心智发起冲击, 一个不存在稳固精神内核的孩子, 好似一艘欠缺压舱石的船, 极易在风浪当中发生倾覆。

正确的三观意味着什么? 那并非是不食人间烟火。而是要明白“有所为, 有所不为”。当看到捷径之时, 能够回想起脚踏实地所带来的心安。在面临诱惑时刻, 要守住道德以及法律的底线。对他人进行评价之际, 要怀有基本的善意与理解。在追求成功的过程中, 不能忘记良知跟责任。

这是需要一种深刻的自律的, 就像那句流行语讲的那样: “自律给我自由。”这种自由并非想做什么就做什么的那种放纵, 而是有着说“不”的权利以及底气, 也就是对不良诱惑说不, 对错误潮流说不, 对违背内心的选择说不。孩子要是越早借助生活当中的小事, 像守时、诚信、尊重他人这些, 体会到自律所带来的秩序感以及成就感, 那么就越能够在未来面对大是大非的时候, 做出清醒且坚定的选择。该份清醒是任何学历以及财富都无法换来的宝贵资产。

第二样物品是, 一台不会停止运转的“自我进化动力装置”, 也就是终身具备学习的能力呢。

我们却时常错误地认为, 学习乃是学生时代才有的事, 会伴随毕业典礼的完结而终结。于是乎, 好多家长将所有精力都投注于孩子的升学考试上, 就好像高考便是学习的最终站点。这着实是一个极大的误会。

我知晓一位老教师, 其教书长达三十年, 一批又一批“学霸”被他送走。然而, 他最为经常发出感慨的是: “我传授给他们的知识, 至多能管他们十年。十年之后科技发展成了何种模样, 社会转变为何种样子, 没人能够知晓。我能够给予他们的最为优质的礼物, 并非满分试卷, 而是对知识本身怀有饥饿感的那颗心。”。

学校以及教育机构所能够传授的, 从本质上来说是属于“已知的过去”, 那是前人总结完毕整理妥当的公式方面、定理方面、历史事件类容呀以及文学经典成果呀等内容, 这些内容显然是非常重要的, 可它却只是构建知识体系的基石。但是, 世界前进跨越般奔驶的速度, 在时间上早就已经超过了课本所进行更新的速度了, 就像人工智能领域、元宇宙范畴、生物科技方面、新能源革命进程里呀等等无数的新领域、新出现的知识、新产生的技能正持续不断地涌现出来。

所以, 相较于学会具体知识而言, 更为重要的是培育“学会学习”的能力, 这涵盖了, 高效获取以及筛选信息的能力, 批判性思考的能力, 把不同领域知识融会贯通的能力, 还有快速掌握一门新技能的适应力。

更为关键的是, 需将学习的范围从“学科”延伸至整个生命, 以及整个世界。要向自然去学习, 从而懂得对生命与规律怀有敬畏之心；向其他人进行学习, 进而欣赏不同的智慧以及不同的阅历；向社会展开学习, 以此理解复杂的运作以及其中的人情世故；甚至要向失败和挫折去学习, 以便积累难得找寻的经验与珍贵的韧性。

具备终身学习能力的小孩, 其人生不存在“天花板”, 他不会因离开学校便终止成长, 不会因从事某工作就思维僵化, 他会将整个世界视为课堂, 把漫长一生当作一次有趣的探寻, 这种持续自我更新的情形, 能使他无论身处何种状况, 都维持内在的活力与自信, 从容面对未来的任何变动, 这才是应对这个不确定时代, 最为确定的办法。

有这样一样东西, 它是第三样, 是一件防护服, 这件防护服不怕被弄脏, 它被称作“成长防护服”, 它代表着接纳“试错”的勇气。

在咱们的教育文化当中, “错误”时常被恶魔化了, 它代表着不完美, 代表着失败, 代表着要遭受指责与失望。所以呀, 我们总是期望让孩子去走一条笔直的、干净的、毫无瑕疵的“正确”道路。孩子要是摔倒了, 我们会立刻冲上前去把他扶起来, 同时责怪地面不平整；孩子解题出现错误了, 我们会马上指出来, 并且责怪他粗心大意；孩子要是选择了一条小众的道路, 我们会忧心忡忡, 想尽各种办法想要把他拉回到“正道”上来。

我们忘却了, 成长之为个体自身, 乃是一个持续不断地进行“试错”的进程。恰似幼童学习行走, 怎会存在根本不经历摔跤就已然学会的状况呢? 每一回出现跌倒的情形, 皆是身躯在开展对于平衡的学习；每一次达成爬起的行为, 均是意志在迈向坚强的转变。

以著名相声演员郭德纲曾有的一段颇为深刻的比喻来讲, 表述为, “吃亏宜早为之, 顺遂无阻绝非佳事。自小众人宠溺有加, 无几人对其直言诸般, 待至六十五岁行于街头, 谁人仅投以其一瞥, 当即便会骤然离世。”言语虽属戏谑, 事理却是真切使然。那些自幼于过度庇护之下成长起来的孩童, 恰似温室之内的娇花, 面对挫折毫无抵御之力。哪怕只是些许细微的风雨, 亦或许会招致具有毁灭性的重创。

出现错误并非可怕之事, 令人惧怕的是对于错误所怀有的恐惧, 以及在犯错之后仅仅只存在指责, 却不存在具备建设性意义的反思。许多家长一旦瞧见孩子出现错误, 马上就会脱口而出: “你为何这般愚笨? ”“为何又出错了? ”“你瞧瞧别人家的孩子！”诸如此类的反应, 除了给孩子贴上负面性质的标签, 增添他们的焦虑以及自卑情绪之外, 不存在任何有益之处。它仅仅只会让孩子学会去掩盖错误、逃避责任, 又或者变得胆小怯懦, 不敢去尝试任何带有风险的事情。

睿智的双亲, 会将差错视作珍贵的“学习材料”。在孩子出现失误之际, 他们首先会接纳其情绪, 说道: “此次没达成好, 你必定也挺难过的吧? ”接着, 把关注点从“追究责任”转移至“解决问题”以及“总结经验”, 说道: “我们一同来瞧瞧, 是哪儿出了状况? 下次怎样调整会更出色? ”这般过程, 培育的是孩子的抗挫能力、解决问题的本事以及成长型思想。

走向最终将一番事业成就的人, 哪一个不是在一回回的尝试之后失败, 失败之后调整, 调整之后再去尝试的过程中走来的呢? 爱迪生在发明电灯时, 经历了针对上千次材料的“错误”试验；JK罗琳所创作的《哈利波特》, 曾遭到多家出版社给予的拒绝。恰恰是这些“错误”以及“拒绝”, 对他们的作品起到了打磨作用, 并且也锻造出了他们内心的强大。

准许孩子出现差错, 就等同于给予了他们一块能自由探寻的安全的区域里, 在这片区域当中, 他们勇于去尝试全新的办法, 勇于去提出不一样的见解, 勇于去坚守自身的喜爱, 哪怕在当下不被他人所理解。这样一种从内心产生的勇气以及韧性, 才是他们在以后独自去面对世界的风雨之时, 最为坚固的防护装备。

总而言之, 教育实际上并非是那种如同短跑冲刺般的活动, 而是恰似一场马拉松赛事, 甚至可以说是一场不存在标准赛道的荒野徒步之旅。故而, 我们根本没有办法去为孩子们清扫掉所有的障碍, 同时也难以预测所有的未来情况。而我们能够做到的事情, 便是去协助他们准备好用于远行的行囊: 其中有一副在迷茫之际能够起到指引方向作用的“精神罗盘”, 有一台能够使得他们持续适应环境的“进化引擎”, 另外还有一件不怕受到磕碰、能让他们拥有敢于探索勇气的“防护服”。

也许, 拥有这三样东西的孩子, 不会始终是人群里最为夺目的那一个, 不会踏上世俗所界定的“成功”的顶峰。然而, 他们内心自有准则, 步伐稳健扎实。他们能够清楚地认知自己, 能够与世界融洽地共处, 能够在普通生活里寻觅到意义与乐趣, 能够在困境中维持乐观与坚韧。

这, 难道不算是一种在深度上更甚于常人、持久度上更为长久且在贴近生命本真程度上更为紧密的“优秀”吗? 养育这样一个孩子, 使其成为身心健康的人, 让他成为人格独立的人, 叫他成为内心丰盈的普通人, 也许才是父母所能给予的, 最为伟大的成就。